Структура подгруппового игрового сеанса понедельник, пятница (в соответствии с графиком работы ЦИПР)

* Длительность ПИС составляет не более 30 мин

Подгрупповые игровые сеансы (ПИС).

Подгрупповая профилактическая / развивающая работа

(месяц_______________)

Опорный источник: «Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста» И. В. Ковалева

* Сеанс может проводится 2–3 раза.

Подгрупповые игровые сеансы (ПИС).

Подгрупповая профилактическая / развивающая работа

(месяц_______________)

Опорный источник: «Адаптация детей при поступлении в ДОУ» И. В. Лапина

* Сеанс может проводится 2–3 раза.

Содержание игровых сеансов в центре игровой поддержки строится в соответствие с календарно – тематическим планом и с учетом структуры групповых и под групповых игровых сеансов.

Календарно-тематический план на учебный год центра игровой поддержки ребенка

Примеры групповых игровых сеансов.

Конспект группового игрового сеанса

«ЕЖИК» (Тематический блок «ОСЕНЬ»)

Длительность: 60 мин (вторник).

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с осенним временем года.

2. Знакомить детей с традиционным осенним персонажем – ежом (рассмотреть на картинках, познакомиться с игрушками – ежами).

3. Учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

4. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, игру, общение со взрослыми и сверстниками.

5. Научить детей отщипывать кусочки пластилина и раз мазывать, создавая образы: колючки ежа, листики.

Материалы и оборудование:

Для приветствия: колокольчики.

Для музыкально-ритмической части: погремушки, дорожка с препятствиями (рифленая доска, 4 массажных коврика, 2 мягких модуля – кочки, рифленая дорожка). Для песни: гитара, пенёк, игрушки: ежик, лиса, листик, грибок.

Для дидактической игры: плоскостная фигура ежика из фанеры без иголок, прищепки)

Для сказки: платочек (под ним «прячется сказка»), фла-нелеграф, связка листьев, плоскостные фигуры на липучках: ежик, волк, яблоки, ягодки, яблочки, листики, грибочки.

Для художественно-творческой части: панно-основа формат А4 (аппликация) с контурным изображением ежа, дерева; пластилин черный, красный, желтый.

1. Свободная игра.

Воспитатель и педагог-психолог приветствуют детей и родителей, предлагают пройти в комнату гигиены, помыть руки, вытереть полотенцем.

В группе на столах разложены игры: пазлы, пирамидки, матрешки, сортеры. Педагоги предлагают детям поиграть в те игры, в которые они хотят, наблюдают за игрой родителей с детьми, игровым взаимодействием детей, инициируют игры с новыми для детей игровыми средствами (вкладыши на липучках, прищепки, прочее), комментируют игровой процесс и его результаты для родителя и ребенка.

2. Приветствие.

Воспитатель с игрушкой ежиком и колокольчиком тихонько обегает всех детей, играющих в группе, призывая на общее приветствие:

Я бегу-бегу-бегу,

Колокольчиком звеню.

Детки, все сюда бегите,

В колокольчик позвените!

Давайте поприветствуем друг-друга!

Дети рассаживаются на мягкие модули, родители за спиной у детей на ковре.

Ежик передает колокольчик первому ребенку, он звенит в такт стихотворения – приветствия, остальные дети хлопают в ладоши.

К нам Сашенька пришла,

С мамой Олей пришла,

В колокольчик позвенела

И Глебу передала!

На, Глеб, колокольчик! Звени! Умницы ребятки!

Колокольчик передается по кругу от ребенка к ребенку и в конце возвращается к ежику. Если малыш еще не готов передать колокольчик другому (расстаться с понравившейся игрушкой), педагог имеет несколько запасных колокольчиков. Умение передать, взять и звенеть в колокольчик тепло приветствуется всеми участниками.