Во втором параграфе возможно представить сравнение методов анализа и оценки теорий и практики по теме исследования, актуальные зарубежном и в России, обобщить достоинства и недостатки каждого из них. На этой основе автор может предложить собственную методику оценки исследуемого явления.

Рассмотрим на примерах, как это можно сделать, тема параграфа: «1.2. Особенности корпоративной подготовки и повышения квалификации кадров».

Логика исследования: → что такое корпоративная подготовка и повышение квалификации кадров → какие российские предприятия прибегают к такой практике и как ее реализуют → обобщение проблем, возникающих в ходе реализации → пути решения возникающих проблем.

Исходя из доказанной, в работе выше, эффективности сложных запросов применим эти умения для написания второго параграфа работы. Пример первого запроса, промпт 18.

Пример запроса-инструкции 18

Напишите научный текст, на тему, что такое корпоративная подготовка и повышение квалификации кадров, используя данные [текст с фактической информацией]. В ответе сохраните фактическую информацию, термины, названия, ссылки на законы, названия предприятий, фамилии авторов, ссылки на источники.

Пример GPT-ответа:

Повышение квалификации персонала – получение работником дополнительных знаний, умений и навыков из-за изменения требований к профессии или карьерному продвижению.

Корпоративные учебные центры занимаются тактическими вопросами и обеспечивают «адаптацию» сотрудников к стандартам компании и требуют постоянного финансирования. Если у сотрудников нет базового понимания отношений, явлений и ситуаций в компании, их восприятие знаний будет односторонним, и когда ситуации изменятся, они не смогут предвидеть изменения и соответствующим образом изменить свое поведение в компании. В таких случаях сотрудников необходимо обучать, а обучение стоит дорого. В результате расходы и бюджеты учебных центров компаний быстро растут, но главная причина этого – слабость базового образования, которое основные университеты не участвуют в подготовке специалистов для конкретного предприятия и поэтому не могут обеспечить для своих студентов требуемый уровень подготовки.

В результате корпоративное обучение приобрело свою популярность, т.к. направлено на повышение квалификации широкого круга сотрудников, от рабочих до высшего руководства, в то время как организация могла решать только тактические вопросы в краткосрочной перспективе и идти в ногу с изменениями и новыми требованиями рынка. По мере роста компания постепенно перешла от покупки готовых учебных курсов к установлению долгосрочных отношений с соответствующими высшими учебными заведениями. Поскольку компании пытались готовить своих собственных специалистов в собственных учебных центрах без привлечения университетов, была признана необходимость сотрудничества с ведущими техническими университетами.

Согласно проведенных Т. Д. Вагановой [13] исследованиям, эффективным методам обучения респонденты отнесли самообучение (14,15%), дистанционное обучение (8,56%) и семинары (7,94%). По мнению респондентов экспертного опроса Tafria Manager об эффективности методов профессионального обучения, карьерный коучинг играет ключевую роль в корпоративном обучении [13].

Следуя логике исследования, сгенерируем ответ на вопрос, какие российские предприятия прибегают к такой практике и как ее реализуют, промпт 19.

Пример запроса-инструкции 19

Приведите примеры и выявите особенности корпоративной подготовки и повышения квалификации кадров в российской практике, используя данные [текст с фактической информацией]. В ответе сохраните фактическую информацию, термины, названия, ссылки на законы, названия предприятий, фамилии авторов, ссылки на источники.