Ценность исследований функции питания неоспорима и интерес к ним понятен. Могут ли корпорации проявлять такой же интерес к исследованиям по развитию человеческих способностей в области принятия решений? Да, корпорации, государства ведут исследовательскую работу по изучению того, как люди принимают решения. Но, к сожалению, чаще всего цели таких научных изысканий направлены не на развитие человеческих способностей в этой области. Цели исследователям ставит заказчик. А его интересуют слабые места в человеческой системе принятия решений. Именно на них затем будут опираться маркетинговые стратегии корпораций, стимулирующие процессы потребления, избирательные программы политических партий и объединений. Результатом таких исследований становятся статьи подобные той, которой начинается только что приобретенная мной книга из серии «Harvard Business Review 10 лучший статей». Открывает ревью публикация с названием «Скрытые ловушки процесса принятия решения». Я мог бы перечислить названия еще полутора десятков книг по этой теме и все они рассказывают о том, как сложно даются людям разумные решения. Ученые, кто публикует эти материалы, понимают, что резервы человеческого мозга в части принятия решений безграничны. Но они вынуждены описывать то, что удалось исследовать, за что оплатил заказчик. В таком информационном поле у абсолютного большинства людей складывается убеждение, что человек не способен принимать верные решения.

«Как принимать верные решения», «Технология подготовки разумных решений для детей и взрослых» – вот такими я мечтаю видеть корешки книг на полках наших магазинов. Как раз книга, которую вы держите в руках и содержит технологию поиска решения для завершения конфликта интересов в переговорах.

Совершенно неправильно думать, что нежелание иметь дело с человеком, принимающим разумные решения, это проблема одного капитализма. Социалистические политические системы такое положение дел устраивало в той же степени. Мне в юности довелось познать, как советская власть выводила из публичного оборота информацию, касающуюся делового общения. Я уже упоминал, что папа в 16 лет приобщил меня к библиографической редкости того времени – произведению Дейла Карнеги. В ВУЗе я решил продолжить изучать приемы управления. Но это оказалось непросто. Книга «Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей» в вузовской библиотеке была. Но под грифом «для служебного пользования»! Разрешение на чтение надо было получать у ректора! Из читального зала не выносить! Общественная работа делала меня благонадежным студентом. Поэтому разрешение мне выдали. Но сам факт такого отношения советской и партийной бюрократии к знаниям, касающимся влияния на людей, меня поразил до глубины души!

Правда, спустя 14 лет этот случай из моей жизни сыграл в обратную сторону – оказал помощь в продвижении передовых технологий обучения на мировой рынок. В 1989 году В. К. Тарасов и Таллинская школа менеджеров проводили международный бизнес-лагерь на 500 участников продолжительностью 50 дней. Я работал там инструктором одного из игровых государств. Позднее, возглавляя филиал Таллинской школы менеджеров на Дальнем Востоке, стал несколько раз в год проводить бизнес-лагеря для подростков. Учить детей и вести для них большую многодневную деловую игру сложнее, чем для взрослых, но собрать на две недели 200–300 учащихся школ и ВУЗов значительно проще.

Через несколько лет такой практики предоставилась возможность презентовать проект бизнес-лагеря, который мы хотели провести с подростками из нескольких стран, для одной всемирной общественной организации, оказывающей социальное спонсорство.