НИНА. Тоже коридор.

НИКА. Он шел туда – вглубь. А она летит – вглубь.

М. О. А еще? Что-нибудь происходит, пока он идет и пока она летит?

НИНА. Алиса начинает болтать сама с собой.

М. О. Да. А Миша разговаривает с мальчиком-колокольчиком. О чем? Что у них за разговоры?

СЕРЕЖА. Миша рассуждает, куда он попал, страшно ему…

М. О. Ой, нет! Ой, нет! Самой-то главный вопрос, который его озадачил? Вспоминайте!

НИНА. Он сказал мальчику -колокольчику, что в ворота не пройдет.

М. О. То есть он решает для себя проблему перспективы. Когда-то у него этот вопрос возникал, но он не обратил на него внимания. А тут обратил. Помните, мы с вами говорили, что Миша все время сравнивает свою жизнь до сна и жизнь табакерочную. А что происходит с Алисой? Давайте-ка еще раз прочитаем это место. И вы мне скажете, есть ли какая-то связь?

«Первым делом Алиса посмотрела вниз, чтобы разобраться, куда это она падает. Но у нее ничего не вышло: внизу была тьма кромешная. Тогда она подняла голову и увидала, что стенки колодца сплошь увешаны кастрюлями, сковородками и книжными полками. Кое-где на гвоздях висели портреты и географические карты. Пролетая мимо какого-то кухонного шкафчика, Алиса ухватила стеклянную банку, на банке было написано «Клюква в сахаре». Но внутри, к сожалению, было пусто. Бросить банку вниз Алиса не решилась, еще в кого-нибудь попадет, и ловко поставила ее на следующую полку.

«Да-а, – протянула она, – я так падаю, так падаю, что теперь для меня с лестницы слететь – игрушки. Все теперь узнают, какая я храбрая. Нет, не узнают. Даже спрыгни я с крыши, и то не стала бы хвастать. Правда, если спрыгнешь с крыши, болтать не захочется».

Алиса все падала-падала-падала…

Неужели так и придется всю жизнь падать? Интересно, сколько я пролетела? – задумалась Алиса, – Наверное, я уже в центре Земли. Это ужас как далеко. Четыре тысячи этих… забыла, как их зовут.

Алиса учила географию в школе, и хотя вряд ли стоит так стараться, когда тебя никто не слышит, повторить географию всегда полезно. Да-а… четыре тысячи этих самых… Неплохо бы еще узнать, сколько здесь у нас Широты и Долготы. Что это такое, Алиса, конечно, понятия не имела. Но ведь Широта и Долгота – такие замечательные солидные слова!»

НИНА. Миша тоже говорит сам с собой, что мама сказала ему нарисовать папеньку маленьким, а он ей не поверил… он же думал это, и она думала это…

М. О. Помните, мы с вами очень долго выясняли, учится Миша или нет. Так вот – учится Алиса или нет?

ДЕТИ. Учится! Там сказано – училась в школе.

ВЕРА. Вот смотрите, Миша не мог механику прочесть. А у Алисы были, наверное, трудности с географией. Потому что она забывает, как называется долгота… широта… И Миша не знает… и Алиса…

НИКА. А вот еще, чем они похожи, – они чему-то учатся!

М. О. И смотрите, как интересно, – то, что они УЖЕ знают, они как бы с собой… берут в это путешествие и все время свои знания проверяют. Что там еще проверяет Алиса? Вот она по географии себя проверяет… а вообще, скажите, пожалуйста, если Землю пролететь насквозь, действительно будешь ходить вверх ногами?

ДЕТИ. Нет!

НИКА. Ты окажешься на Южном полюсе.

НИНА. Просто так кажется, что там люди ходят вверх ногами. Это просто Земля так устроена… вот, может, Алиса видела глобус, и ей казалось, что глобус – это точь-в-точь как Земля. И если насквозь пройти – то будешь вверх ногами.

М. О. Смотрите, Алиса не знает, а мы-то с вами знаем…

ОЛЕГ. А я с Алисой абсолютно согласен.

М. О. Что люди ходят вверх ногами на другой стороне Земли?

ОЛЕГ. В общем, можно сказать – да.

М. О. А как они называются-то, эти люди?