Весь класс с учителем, одетым в такой же универсальный комбинезон, как у детей вышли через широкие, автоматически открывающиеся двери, из зала на площадку транспорта, выбрали большой пассажирский бус и поехали к космолету. Вернее, учитель мысленно задал конечный пункт движения и бус поехал, соблюдая все правила движения на космопорте. На космодроме «прыгать» было нельзя-слишком опасно. Вскоре бус остановился перед космолетом номер 11, ребята дружно вышли из буса и подошли к космолету. Бус согласно мысленной команде учителя поехал на свое место возле входа на космодром. По мысленной же команде учителя в корпусе космолета входной люк стал наклонятся вперед и образовал площадку перед входом. Площадка находилась на уровне покрытия космодрома, так что лестница или что-то еще не понадобилось.

Стоянки космолетов были расположены вокруг больших опор, уходящих в небо и в вышине соединяющихся в одну большую трубу из сверхпрочных материалов. Эти опорные трубы поддерживали кольцо-обруч вокруг Земли над экватором, отстоящий от поверхности Земли на 250 километров и поддерживаемый множеством подобных гигантских наклонных труб. На этом кольце-обруче были расположено множество лабораторий и жилых помещений. Особой популярностью у землян пользовались рестораны и гостиницы, расположенные на этом обруче. Было очень модно посидеть в ресторане с искусственной гравитацией, поглядывая на голубую Землю там, внизу, а потом пойти спать в отель, парящий на такой высоте. Тем более, что добраться до этих ресторанов было легче легкого- внутри этих гигантских опорных труб находились множество труб поменьше для движения сверхскоростных лифтов. И потом – пересаживаешься в большие кабины, движущиеся по кольцу, и едешь куда тебе надо.

Это кольцо-обруч красиво светилось в небе в лучах заходящего и восходящего Солнца. Но сделали это кольцо конечно не для красоты. На опорных трубах, как и на самом кольце были расположены разгонные магнитные катушки, которые работали на электричестве, которое вырабатывалось магнитным полем Земли в специальных преобразователях. Так что космолетам не нужно было тратить горючее- они с большой скоростью поднимались до кольца, потом с подъёмных контуров на трубе переходили в разгонные контуры на кольце, разгонялись до 2-й космической скоростью и летели к месту своего назначения. Так могли делать только космолеты- небольшие космические корабли. Большие грузовые и транспортные космические корабли так подниматься и разгонятся не могли из-за слишком большой отдачи на кольцо во время разгона. Подобный разгон мог сдвинуть все кольцо вместе с опорными трубами со своего места так что большие корабли поднимались с Земли в редких случаях и с другого космопорта, расположенного далеко на севере. Чаще всего большие корабли стартовали к месту назначения с космодрома на Луне, где сила тяжести в 6 раз меньше земной, а грузы и пассажиры на Луну перевозились космолетами.

Учитель первый вошел в кабину космолета и занял кресло водителя. За ним расселись по креслам и ученики. Тоня, как обычно села рядом с Вовкой и быстро взяла его за руку. Она не то, чтобы боялась, но нервничала. Остальные расселись по предпочтениям. Учитель как обычно расслабился и слился сознанием с управляющей машиной космолета. Он дал команду на подъем, не забыв дать команду ученикам пристегнуть ремни кресел. В космолете включилась искусственная гравитация, а так же гаситель инерции. Космолет стал все быстрее подниматься вверх в небо. Пробили облачный слой и полетели в синюю темноту, где нет ничего живого. Потом замедлились, космолет перешел на разгонную линию на кольце и через несколько секунд начал стремительно разгоняться и вскоре вылетел за пределы окрестностей земного шара. Можно было издалека посмотреть на голубую Землю.