Плюс давайте не будем забывать о том, что темпераменты у всех разные: кто-то перепробует десять занятий «по верхам» и понесется в очередной творческий поиск, а кому-то нужно осваивать каждое дело методично и скрупулезно, разобраться в нем до самой основы, медленно и дотошно.

Хорошо, если темпераменты у мамы и ребенка совпадают или мама, как мудрая женщина, понимает особенности своего ребенка и не пытается подгонять его под себя или соседского Ваню.

Хуже, если «Аня уже оделась, а ты копаешься», «Ира уже читает, а ты в буквах путаешься» или коронное родительское, произнесенное патетично и с легким надрывом: «А я в твои годы!!!» (далее перечисление достоинств родителя, окончательно вгоняющее несчастного ребенка в дебри комплекса неполноценности и несоответствия семейным высоким идеалам) и т. д.

С одной стороны, позиция, когда у ребенка много дополнительных занятий и увлечений хороша:

• Можно попробовать разные виды творчества и найти то, к чему есть склонность;

• Заложить фундамент для развития будущих талантов;

• Расширить кругозор;

• За счет богатого практического опыта дать возможность ребенку быть на шаг впереди своих сверстников;

• Творческие занятия улучшают память и моторику, которая тесно связана с умственным развитием ребенка, развивают фантазию, приучают к самостоятельности,

• Общение в разных коллективах помогает развить коммуникативные способности, умение выстраивать отношения, отстаивать свою точку зрения.

Также из несомненных плюсов:

• Не скучно маме, которая всегда занята;

• Всегда есть, что рассказать соседке, подружке и, главное, любимой свекрови (с подтекстом «посмотрите, как детей воспитывать нужно»);

• Есть шанс когда-нибудь попасть на обложки прессы как «Мама звезды»;

• Ребенку будет, о чем рассказать своим внукам в старости.

Не воспринимайте мои слова буквально, относитесь к написанному с легкой иронией. Мы все знаем, что стараемся, прежде всего, для ребенка, про себя мамы вспоминают далеко не в первую очередь.

С другой стороны, есть ряд препятствий для того, чтобы ребенок, который перегружен занятиями, стал действительно кем-то выдающимся.

Как говорила моя бабушка: «Цыган совсем уж было приучил лошадь не есть, но та померла». Если ставить заоблачные цели, легко перегореть на начальном этапе и так ничего и не добиться

Какие могут быть сложности

«Мама – рулевой, ребенка тянут на буксире»

Если мама действует по принципу «Я лучше знаю», а не как друг и старший советчик, легко впасть в крайности:

• реализовывать через ребенка свои потребности и несбывшиеся мечты и желания;

• не чувствовать, что на самом деле нужно и интересно ребенку;

• выбирать темп занятий не исходя из потребностей и возможностей ребенка, а строить график «под себя»;

• вырастить из него послушного и соглашающегося всегда с маминым мнением подкаблучника, который не сможет прожить свою жизнь без указки «авторитета»;

• если за ребенка все выбирается на «высшем уровне», он теряет инициативу и желание заниматься.

«Эффект перегоревшей лампочки»

Ребенок может «перегореть» от большой интенсивности занятий и, если вовремя не переориентироваться и не дать возможности переключиться и отдохнуть, он может больше не вернуться к тому виду деятельности, где он подавал надежды. Не потому что неспособен этим заниматься, а по эмоциональным или физическим причинам.

«Пыльный архив засушенных и нереализованных талантов»

Если очень многое идет со стороны родителей, и ребенок не имеет возможности выбирать самостоятельно, прислушиваться к своим желаниям и ощущениям, к тому, что нравится ему самому, все эти многочисленные занятия могут так и остаться набором прошлых увлечений, освоенных по маминой указке.