Зима – блестящий снег, хлопья, мандарины, запах волшебства, ночь перед Рождеством….

Весна – пробуждение жизни, надежда…

Лето – тепло, море, солнечное утро с капельками росы…

Осень – лёгкая грусть, яркость красок, красота Летнего сада, хорошая книга, – читаю, укутавшись в плед с чашкой ароматного чая…

– Что Вас вдохновляет?

– Вдохновляет – радость людей; ощущение своей нужности в этом мире; примеры из жизни людей, которые прошли через жернова жизненных перипетий и вышли на свой путь, чаще успешный.

– Инна Анатольевна, а что такое созвучие для Вас, как музыканта?

– Диссонанс и консонанс в музыке и жизни; гармония с окружающим миром.

– Расскажите о запомнившихся праздниках.

– У меня был свой официальный бренд: «Праздник – ярко». Если праздника хотите – “Праздник – ярко” пригласите! Праздник обязательно должен быть для всех! Если он и делается для детей, то взрослых тоже включать: хоть ответ на вопрос, хоть в танце поддержать, хоть улыбнуться на обращение героя к залу…

Атмосфера всегда была праздничная, не балаган, а соответственно тематике. Но, не выключая публику!

Я раньше создавала праздник, исходя из возможностей группы и с учётом тех, кто может роль сыграть. Это вдохновляло, я предвкушала радость детей и взрослых, их удивление, а как это мы сделали…?))).

А праздник у меня начинается с идеи и подпитывается вдохновением.

Вот какой рассказ я отправила на конкурс смешных историй.

ЖИВИ ПРЕПОДАВАЮЧИ…!

Инна Батищева

Да… в преподавательской копилке каждого педагога есть своя индивидуальная копилка смешных историй. У меня тоже такая копилочка имеется. Откроем её.

Дело было в декабре. На роль Деда Мороза пригласили папу воспитанницы. Мы были тогда молоды, вопрос репетиции ролей превалировал над всеми остальными. А, если сказать проще, мы забыли померить валенки ему. Сам костюм примерили, а про валенки поговорили, договорились принести, а померить – даже мысль не проскочила, что они могут не подойти. Ну, тридцать девять же размер! Большие!

И вот начался утренник. Входит Дед Мороз. Вроде и всё верно говорит, показывает, но уж больно пОтом истекает и как-то немного жалобно смотрит на нас моментами…

По окончании наш дедушка выдал нам: “Помогите, люди, мне. Не могу снять валенки!!!” Оказалось, они меньше на три размера! Как он их надел – до сих пор загадка. Нам его так жалко стало… Конечно, мы ему бросились помогать, но не тут-то было… Засели валенки прочно…

А далее хочется немного срифмовать:

“Помните, как в детской сказке Репку все тащили?

Только ноги ведь не репка!!! В валенках застыли!

Мы и этак, мы и так, сноровки не хватает.

Ну а просто дикий хохот сил не прибавляет!

До сих пор у нас вопрос: “Как он влез? Бедняга?!”

А ведь роль еще сыграл! В первый раз! Однако…!

Детки в школе те давно, совсем уже не маленькие.

Вспоминаем до сих пор историю про валенки…”

А вы знали, что тексты – это не просто сочетание слов на бумаге или экране – они живые? И с ними тоже происходят истории…

Несколько месяцев назад мы с музыкальным руководителем детского сада Инной Анатольевной выполняли творческое задание. Вот незадача: текст все время “прятался”. Я помню, что читала текст, но где он? Мы не могли его найти. И вот, месяцы спустя, она написала текст еще раз.

Жизнь интересна, когда:

– она многожанровая! Детектив: педагогический; человеческий (у меня много примеров, когда события развиваются в жанре детектива!)

– она как “юмор – наше всё!” (примеры юмористических ситуаций тоже есть у каждого; у меня – “Дед Мороз и валенки” – ситуация на утреннике /один из примеров

– она как “классика”!: в музыке, в педагогическом мастерстве, в общении и т.п.