Настраиваясь на встречу с друзьями и коллегами я вернулась на много лет назад: представила, что я опять выбираю профессию, как это было пятьдесят лет назад… Вот я иду по коридору воображаемого здания. В каждой его комнате – профессиональны, разные, по их облику, понять сферу приложения сил очень трудно. Вот я открываю первую комнату: дым… курят.

– Нет, нет. Это не мое, – закрываю дверь, иду к следующей: офис, улыбающиеся коллеги оформляют путевку путешественнику.

– О, интересно, об этой работе стоит подумать!

– Комната с маленькими детьми. Захожу, сажусь на диван… Дети, они еще не говорят, им два-три года, подходят ко мне со своими игрушками, книжками, я глажу их по головкам, одна девочка положила голову мне на колени и замерла… подошел мальчик с самолетиком…

Сердце… нежность… счастье. Воспитатель стоит рядом, улыбается, наблюдая за нами.

– Да, хочу работать с детьми, но есть что-то еще для меня.

– Матмех ЛГУ, открытая встреча с преподавателями. А я подумываю связать свою жизни с физикой и математикой, учусь в десятом классе, окончательно профессию ещё не выбрала. Горящие глаза преподавателя, увлеченно объясняющего нам теорему. Интересно! Очень!! Но точно не моё. Да еще и темный свет в аудитории, и пыль.

– Точно, нет.

– Золотистый мяч в руках молодой женщины – учителя физкультуры: золотой шар плавно движется по одной руке, ловко подхватывается другой, мяч на груди спортсменки, она делает мостик…

– Это – мое, но на третьем месте.

Я разворачиваю свиток, на нем появляется текст “Заметки из прошлого”:

“Все на нас влияет и определяет наш вкус. Но мы не всегда об этом помним: слишком много информации, мы не успеваем осознать ее, освоить, найти ей место в своей жизни. Влияние образов в детстве огромно, жаль, мы редко помним об этом потому (это мое субъективное мнение), что для многих детей переход в школу – стресс, сил на выживание и адаптацию в первом классе нужно очень много, не до прекрасных осознанных воспоминаний, полученных в детском саду. Однако, именно они, живые детские воспоминания и хорошая подготовка к школе (а это значит адаптация к школе без особых проблем), могут быть крыльями для успешной и счастливой жизни наших воспитанников, самостоятельному преодолению всех препятствий!

А к этой счастливой жизни воспитанников готовят воспитатели, несущие свет и огромный творческий потенциал. Как же отзывчивы и многогранны эти люди!”

В один из рабочих дней я рассказала педагогам о своем опыте обучения литературному творчеству, публикации книги и предложила им выполнить несколько творческих заданий для раскрытия вдохновения принести свои тексты: прозу, стихи, эссе, интервью, что-то, что уже написано.

Несколько коллег быстро откликнулись. Удивительно, какими живыми, яркими оказались их произведения! Они как будто бы растворили бесплодные “пыльные разговоры”, открыли зрение Любви. С некоторыми произведениями я хочу познакомить и вас, дорогие читатели.

ИЗ ЧЕРДАЧНОГО

Оксана Харитонова

… Если бы я была городом, я бы была городом летним.

Летним, маленьким, провинциальным… Наверное, южным. Тихим, утопающим в зелени. С уютными улицами, и переулками, неожиданно возникающими за поворотом.

С прогретой солнцем обеденной ленью, когда даже собаки не могут

заставить себя подать голос, и только провожают тебя глазами, даже не поднимая морды, лежащей на пыльной земле.

С розами, вьющимися по заборам-сеткам. С янтарным медовым виноградом, свисающим над головой в маленьких двориках. С резаными яблоками, рассыпанными на раскалённых крышах веранд…

С тёплым песком – пылью под ногами, когда ступаешь босыми ногами, как будто по шёлку. И пыль просачивается сквозь пальцы…