При исполнении песен мы с детьми старались голосом показать различные штрихи исполнения: legato, staccato, которые передавали характер песен! – и у детей это получилось!

Получилось так же удачно оформить оркестровое исполнение осенней мелодии. (Минимум разнообразия звуков, зато колоссальный эффект).

Родители (даже папы!) выходили со слезами благодарности на глазах! “Я не знал, что ты так можешь играть, петь, танцевать…”. Родители удивлялись тому, насколько профессионально и “с душой” их дети пели, танцевали, исполняли произведение в оркестре, выдерживая характер, ритм, вовремя вступая в своих партиях.

А ещё – мне понравилось, что ощущалось праздничное настроение и незаметно пролетело время праздника! На одном дыхании! – так говорят, когда праздник полностью выполняет свою смысловую нагрузку, выстроен методически грамотно, дети “не муштрованы” при хорошей подготовке. Словом, проведён на высоком профессиональном уровне. Хотя, тяжело работать над сценариями в строгих сюжетных рамках, повторяющихся ежегодно. Хочется полёта фантазии, творчества…

Музыкант и вдохновение… Было бы интересно узнать ЧТО вдохновляет человека, чья профессия музыка, на написание музыки и сценариев к праздникам? Кажется, у меня есть у кого спросить…

Я договорилась с Инной, музыкальным руководителем, об интервью на эту тему. Интересно изменился ли ее стиль письма за полгода творческого сотрудничества?

Что меня вдохновляет на написание сценариев к праздникам?

Инна Батищева

Вдохновить могут разные вещи, например, сюжетная линия, видение определенного воспитателя в образе героя, музыка, а бывают и одарённые дети, которых “хочется раскрыть в их богатстве талантом”…

По-разному это происходит, всё зависит от людей в первую очередь, я предполагаю и оцениваю, насколько справятся дети и взрослые, а потом принимаю решения. Красивая музыка (будь то песня или просто инструментальный шедевр) способна скрасить отсутствие ярких артистических и собственно музыкальных способностей. Или же помочь поддержанию ярких праздничных эмоций.

Понравилась мне одна песня про ёлочку. Ну, всё в ней было прекрасно: и мелодия, и вокальное исполнение, и содержание, прямо сразу виделись движения хоровода стройных ёлочек, их грациозные “проходочки”, плавные движения рук. И эта песня вдохновила сначала на создание танца ёлочек, а затем и сюжет стал закручиваться так, чтобы можно было вставить этот танец в сценарий.

И получился прекрасный праздник, на котором дети в образе Ёлочек и Снежных Богатырей со Снеговиком – взрослым героем и Снегурочкой помогали Дедушке Морозу наводить порядок в сказках. Ведь зло пробралось в них и навело там беспорядок.

Ребята помогали построить горки, катки, сугробы в одноимённой игре, поиграли в игру “на внимание” – какие ёлочки бывают – со Снеговиком, а тут ёлочки танец свой показали, порадовали гостей. После хоровода помогли разобрать сугробы на полянке.

А потом и самому Дедушке Морозу набрали в охрану Снежных Богатырей, чтобы сказки от зла охранять было сподручней. Ведь у Дедушки Мороза так много праздничных хлопот: на новогоднем паровозике ребят покатать, в танце дружно поплясать, стихи детские послушать…

Так и получаются праздники: вдохновляешься кем-то или чем-то, и потом, как бусины на ниточку, нанизываешь события, собственно сам сюжет… А ещё мне нравится, когда праздник (любой) помогает раскрывать не только детские или взрослые таланты, но и обогащает всех участников этого действа, привнося в их духовный мир новые нотки эмоций, сопереживаний, решая попутно и педагогические задачи.

Проект развивался.