Сила традиций и обычаев при этом такова, что многие считают долгом студента comme il faut отбывать все это, быть в корпорации и соблюдать все ее обряды, несмотря на осознание нелепости и вреда этой жизни, несмотря на большие подчас затруднения родителей в деле доставления требуемых средств (корпорации имеют отчасти аристократические тенденции и требуют подчас от участников не только крупных взносов, но и известного личного шика); они подчас считают долгом тянуть эту лямку, несмотря даже на органическое отвращение к пиву и желание заниматься наукою.
Положим, в новейшее время растет и усиливается скептическое и даже прямо отрицательное отношение к этому делу, и имеющие большее гражданское мужество, более самостоятельные и интеллигентные студенты, особенно в больших университетских городах, где каждый чувствует себя более независимым, сторонятся вообще от участия в корпоративной жизни. А затем, и в центрах процветания корпораций студенту необходимо только отбыть в течение некоторого времени (средний срок – 2 года) корпоративную жизнь, приобрести путем выучки пить по правилам, исполнения установленного числа дуэлей и т. д. высший корпоративный ранг, а затем можно уже всецело отдать себя университету и науке.
Тем не менее в результате всего этого получается и известный процент таких студентов, которых государственный экзамен и необходимость приготовления к нему застигают в качестве номинально только «прослушавших» курс и «штудировавших»; на самом же деле это экстерны, к университетской науке и университетскому образованию не причастные, вынесшие из университетского времени только опытность в Bummeln и в дуэльном деле, множество шрамов на лице, свидетельствующих о корпоративных подвигах, катар или и ненормальную вздутость желудка от пива и т. д.
Вот для таких и т. п. субъектов и существуют своеобразные институты, заменяющие университеты, слушание лекций и занятия наукою в качестве школ для быстрого и спешного приготовления к государственным экзаменам, а именно кабинеты Einpauker’ов.
Второю язвою, вредящею университетскому делу и объясняющею существование и процветание института Einpauker’ов в Германии, именно и являются эти государственные экзамены. Мне в прошлом году в каникулярное время пришлось, между прочим, в качестве приглашенного гостя принять участие в заседании государственной юридической комиссии в Берлине. Я почувствовал величайшее затруднение, когда после окончания заседания наступила минута для сообщения своих впечатлений и мнения председательствовавшему сановнику и другим членам комиссии, по-видимому, ожидавшим услышать комплименты… Экзаменуется сразу несколько человек (один поправляет другого) и сразу по многим предметам. Главную роль в конце концов играют профессора (так что и там «государственные» экзамены сводятся к фикции), но и профессор не может быть компетентным экзаменатором по чуждым ему специальностям, и о серьезном экзамене по всем предметам здесь и речи быть не может. Некоторым экзаменующимся по некоторым наукам вообще может быть не предложено ни одного вопроса, или приходится случайно ответить (или не ответить) на один-два элементарных вопроса. У меня от этой смеси экзаменующихся, предметов и вопросов получился сумбур в голове, и я бы не смог сказать вовсе, кто из экзаменующихся насколько крепок в какой области. Только общее невежество одного из четырех экзаменовавшихся мне так врезалось в память, что его провал мне во всяком случае представлялся неизбежным. Но его экзамен признан был удовлетворительным