За последние пять лет именно таким образом Вася принимал решения. Полностью отдав разум в плен воображения. И в редкие минуты, когда мозг сопротивлялся, он напивался, включал компьютер и окунался в виртуальный мир танков. Но сегодня вся схема саморазрушения пошла под откос.

Вася завтракал на балконе. В голову закрадывались здравые мысли, но воображение упорно называло их бессмысленными и следствием депрессии. Ведь в своем воображении Вася не мог влиять ни на что, опять же потому, что считал себя слабовольным и ленивым. За последние пять лет он безвозвратно потерял себя. На деле же он потерял лишь часть своего безграничного тщеславия и юношеского максимализма. Вася был неуверенным в себе человеком, к тому же напрочь лишенным самоуважения.

Но в эти дни случились события, разрушившие его воздушный мир. Здравый смысл пробудился, стряхивая с себя оковы воображения. И София зародила в его голове идеи, которые потом помогут стряхнуть оковы современного рабства. Вася всегда будет думать, что идеи пришли к нему в голову сами. Ведь он не помнил, о чем говорил с Софией.

Несмотря на физическую немоготу, Вася начал убирать свою комнату. Сортируя документы многолетней давности, он думал об устройстве мира и современном рабском обществе. Отличие лишь в том, что рабы живут в комфорте.

Во все времена люди создавали системы социального устройства, полные лжи и глупых предрассудков. Девяносто процентов телевидения и вообще средств массовой информации принадлежит заинтересованному кругу имущих, а законы и системы образования пишутся под негласной цензурой этой системы. Раньше раб подчинялся хозяину, потому что был безграмотен и не понимал природы общества, превратившего его в раба. Но сегодня большинство чернорабочих в индустриальных странах имеют неплохое образование. Например, Абитур. Все достаточно образованы, чтобы понимать уровень своей зависимости от этой самой системы и уровень своей несвободы, понимать, что они лишь маленькие винтики в системе, но это понимание не приводит к сопротивлению и попыткам изменить систему. Люди, более информированные, лучше понимающие механизмы системы, сами участвуют в создании контроля над любой формой протеста.

Что может сделать работник по производству туалетной бумаги? Кто хотя бы выслушает человека без образования? Как бороться за право на свободную жизнь?

Будучи воспитанным в такой системе и имея укоренившиеся в голове культуру и общепринятые иррациональные ценности, как осознанно выбирать?

Мысли прервал звук проворачивающегося ключа в замочной скважине.

Катя привела их дочку Пинк из садика. Едва дверь открылась, как Пинк бросилась к папе на руки. Обнялись. Поцеловались.

– Папа, ты зачем трогаешь мамин пылесос? Нельзя трогать мамин пылесос! – с искренним возмущением кричала Пинк.

Вася улыбнулся и послушал дочь.

Пинк уже четыре года. Скоро она должна пойти в школу, где у нее отнимут тринадцать лет жизни, стерилизуют критическое мышление и убьют всю тягу к знаниям! Если Васе еще как-то сходило с рук не посещать школу, то теперь это уголовно наказуемо. Все дело в законе о школьном долге. Если ребенок не ходил в школу, то приезжала полиция и отвозила его насильно. Проводились воспитательные работы. Ребенка могли временно отделить от родителей.

Разве могло свободное общество допустить такой закон?!

Почему государство вправе распоряжаться образованием ребенка против моей воли? Воли законного родителя? Почему оно вообще вмешивается в эту область?

Разве я не вправе дать частное домашнее образование своей дочери? Не нужно было бы платить кучу непонятных налогов, денег хватило бы дать образование в сотни раз лучше! Нанять учителей, заниматься самому! Развить в Пинк интеллект, самостоятельность, ответственность и, наконец, нравственность! Хочется, чтобы Пинк, помимо того, что научится читать и писать, была позитивной. Чтобы имела свою позицию, была конструктивной и сумела сама определить свою жизнь, управляя собой, несмотря на обстоятельства! Хочется, чтобы Пинк была Человеком-Личностью!