Итоговые вопросы и задания
• Как связаны методика преподавания устного народного творчества в школе и развитие науки о фольклоре?
• Чем различаются задачи использования произведений фольклора как учебного материала в начальных и средних учебных заведениях дореволюционной России?
• Проанализируйте книгу К. Д. Ушинского «Родное слово» на предмет включения произведений устного народного творчества в качестве учебного материала. Какие фольклорные жанры использует автор и с какой целью?
• Какое влияние оказала методика объяснительного чтения советского периода на включение устно-поэтических текстов в книги для чтения и специфику учебной работы с ними?
Библиографический список
1. Что читать народу?: критич. указатель книг для нар. и дет. чтения: в 3 т. / Сост. Х. Д. Алчевская и др. – СПб.: Тип. т-во Обществ. польза, 1884–1906.
2. Афанасьев П. О. Методика чтения и работы с книгой в начальной школе / П. О. Афанасьев. – М.: Учпедгиз, 1932. – 12 с.
3. Балталон Ц. П. Воспитательное чтение. Беседы по методике начального обучения / Ц. П. Балталон. – М., 1911. – 299 с.
4. Буслаев Ф. И. Общий план и программы обучения языкам и литературе в женских средне-учебных заведениях / Ф. И. Буслаев. – СПб., 1864. – 64 с.
5. Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка / Ф. И. Буслаев. – Л., 1941.
6. Васильева М. С. Родная речь. Чтение в первом классе. Чтение во втором классе. Чтение в третьем классе. – М., 1972–1974.
7. Водовозов В. И. Словесность в образцах и разборах / В. И. Водовозов. – СПб., 1868.
8. Галахов А. Д. История русской словесности / А. Д. Галахов. – М., 1900.
9. Галахов А. Д. История русской словесности, древней и новой: в 2 т. / А. Д. Галахов. – СПб., 1894. – Т. 1. История древней русской словесности. История новой до Карамзина.
10. Греч Н. И. Опыт краткой истории русской литературы / Н. И. Греч. – СПб., 1822.
11. Кустарева В. А. Методика русского языка для школьных педучилищ. – М.: Просвещение, 1973.
12. Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах / М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. – М.: Просвещение, 1987.
13. Методика преподавания литературы: в 2 ч. / Под ред. Богдановой О. Ю., Маранцмана В. Г. – Ч. 1. – М., 1995.
14. Незеленов А. И. О преподавании русской словесности / А. И. Незеленов. – СПб., 1880.
15. Новые программы для единой трудовой школы. – М.; Пг., 1923.
16. Оксенов А. В. Народная поэзия / А. В. Оксенов. – СПб, 1908.
17. Острогорский А. Я. Живое слово: в 3 ч. – СПб., 1910. – Ч. 3.
18. Педагогика народов мира: История и современность / Под ред. З Тажуризиной. – М.: Педагогическое о-во России, 2001. – 576 с.
19. Поливанов Л. И. Первая пчелка. – М., 1890.
20. Примерная программа единой трудовой школы 1 ступени. – М., 1920.
21. Программы для школ 1 ступени Владимирской губернии. – Владимир, 1922. – Вып. 1.
22. Программы средней школы. Начальные классы. – М., 1965.
23. Программы 1 ступени единой трудовой школы. – Саратов, 1922.
24. Соловьева Е. Е. Родная речь. Книга для чтения во 2 классе начальной школы / Е. Е. Соловьёва, Н. Н. Щепетова, Л. А. Карпинская. – М., 1948.
25. Стоюнин В. Я. Руководство для преподавателей русского языка в младших классах средне-учебных заведений. – СПб., 1876.
26. Светловская Н. Н. Методика внеклассного чтения: Книга для учителя. – М., 1977.
27. Толстой Л. Н. Азбука. Новая Азбука / Л. Н. Толстой. – М.: Просвещение, 1987. – 576 с.
28. Ушинский К. Д. Родное слово / К. Д. Ушинский. – М.: Лествица, 2003. – 496 с.
Глава 2. Специфика фольклора как теоретическая и методическая проблема
• Попробуйте самостоятельно ответить на вопрос, что такое «фольклор»? А как, по вашему мнению, ответит на него младший школьник? В период педагогической практики проведите небольшой эксперимент: предложите учащимся 3–4 классов самим ответить на этот вопрос. Спросите также, какие народные (фольклорные) сказки они знают, какие любят? Помимо сказок, с какими еще произведениями устного народного творчества дети знакомы? Обратите внимание, по какому учебно-методическому комплекту проводятся у опрошенных вами детей уроки литературного чтения.