А неуверенного учителя пугает неуспеваемость ученика, он относит ее на свой счет и боится, что все узнают теперь о его несоответствии занимаемой должности. И начинает сознательно или подсознательно сердиться на такого ученика, который «обнаруживает его несостоятельность», и вести себя по отношению к нему враждебно. Он готов свалить на всех участников педагогического процесса неэффективность своего ученика. Как в примере с врачом, он может, чтобы обезопасить себя, начать принимать меры вредные для ученика. И тогда в отношениях врач-пациент, учитель-ученик, поставщик-клиент страдают обе стороны.

* * *

Мы обсудили здесь несколько поведенческих проблем, возникающих из-за искаженного представления о себе. Эти защитные маневры не исключают друг друга, иногда их употребляют вместе, иногда по очереди. Есть и другие вредные способы самозащиты, которые мы не разбирали. Важно помнить: главное – правильное восприятие реальности, и всякое отклонение от нее, в ту или иную сторону, деструктивно. Необходимость коррекции собственного образа должна быть ясной, она вполне очевидна.

Конец ознакомительного фрагмента.