Вопросы и задания для самопроверки
1. Назовите основные этапы развития психологии труда (психотехники, промышленной, индустриальной психологии).
2. Каковы научные позиции и в чем заключался научный вклад в развитие данной дисциплины классиков зарубежной психологии труда?
3. Охарактеризуйте этапы развития психологии труда в России.
4. Охарактеризуйте особенности научных позиций выдающихся российских ученых.
5. Каковы сущностные особенности изменения представлений о субъекте труда в течение ХХ в.? Каковы их детерминанты?
6. Назовите периоды наиболее активного (интенсивного научного изучения, эффективного внедрения результатов в практику, внимания государства к науке и др.) развития психологии труда и выделите основные детерминанты этих процессов.
7. Перечислите периоды наименее активного развития научной дисциплины на протяжении ХХ в. Проведите анализ причин.
Глава 3. Психология труда: основные составляющие научной дисциплины
Чем больше мы искусственно расщепляем и распыляем материю, тем больше выступает ее фундаментальное единство.
Пьер Тейяр де Шарден
Целое больше составляющих его частей.
Аксиома
3.1. Основные разделы психологии труда
Зарождаясь как психотехника в начале XX в., самоопределяясь как психотехника, индустриальная и промышленная психология в 1920-1930-х гг., возрождаясь как психология труда в 1950-1960-х гг., эта дисциплина по-прежнему тесно соседствует в потоках своего развития и плотно переплетается с плеядами самоопределившихся и появляющихся новых дисциплин: инженерной психологией, эргономикой, организационной психологией, психологией управления, экономической психологией, менеджментом, психологией профессий и др. [56, 181, 251 и др.].
Можно ли уверенно определить настоящее состояние современной психологии труда, ее фактическую структуру, четко очерченную предметную область, методологию, то есть то, что и определяет статус самостоятельной научной дисциплины? Сопоставляя два хронотопа, два определения ведущими специалистами предметной области дисциплины, ее ключевых проблем и задач в разные годы (1970-е гг. и начало XXI в.), легко видеть ее заметные флуктуации даже на протяжении менее 30 лет.
Хронотоп-1979: «…Основные задачи, стоящие перед психологией труда в прикладных исследованиях, – это гуманизация труда и повышение его производительности. Теоретическим фундаментом для решения прикладных задач должны служить исследования в области следующих научных проблем.
1. Изучение путей становления гармонии между человеком и его профессией.
2. Изучение структуры и динамики профессионально значимых свойств индивида и личности.
3. Изучение структуры умений и навыков, обеспечивающих решение профессиональных задач в оптимальных и экстремальных условиях…
4. Изучение структуры трудовых установок и мотивов трудовой деятельности.
5. Изучение структуры состояний человека в труде и динамики этих состояний.
6. Изучение взаимосвязей индивидных свойств, отношений личности и психических состояний как фактора успешности и безопасности труда» [81, с. 11, 13].
Хронотоп-2004: ««В качестве ключевых проблем современной психологии труда можно выделить:
1) психологическое профессиоведение (принципы, методы психологического изучения отдельных профессий; классификация профессий);
2) развитие человека как субъекта труда (формирование трудоспособности, трудовое воспитание, функциональное развитие субъекта труда, психология в обучении и переобучении, оценка компетентности, психология профессионального развития личности, кризисы и конфликты);
3) дифференциальную психологию труда (проблемы прогнозирования и оценки профпригодности, формирование эффективного индивидуального стиля деятельности, психология профотбора, аттестации и карьерного консультирования);