В ходе социализации личность сталкивается с ситуациями, порождающими потребность в частных приспособительных актах, которые являются не чем иным, как социальной адаптацией. Сказанное отнюдь не означает жесткой детерминации социальной адаптации социализацией.

Адаптация – это вполне самостоятельный феномен – процесс, протекающий на фоне социализации. Поэтому в литературе подчёркивается как невозможность разделения тесно взаимосвязанных процессов социальной адаптации и социализации, таки качественное своеобразие каждого из них. Например, А. М. Растова акцентирует внимание на том, что «… если в процессе социализации индивид в первую очередь является объектом воздействия общества, то в ходе социальной адаптации личность в большей мере выступает субъектом деятельности и общения».[33]

Однако существует и альтернативная точка зрения на данную проблему, в соответствии с которой предлагается рассматривать социализацию как процесс, включающий в себя две фазы – социальную адаптацию и интериоризацию.

При этом первая фаза социализации – социальная адаптация – определяется как процесс приспособления индивида к широкому кругу социальных явлении и институтов (социально-экономические условия, ролевые функции, нормы, социальные группы, организации, институты).

Вторая фаза социализации – интериоризация – трактуется, как «процесс, включения социальных норм и ценностей во внутренний мир человека».[34]

Такая трактовка процесса социализации имеет свои достоинства и недостатки. Подобный подход интересен не только попыткой структурирования целостного процесса социализации, но и тем, как в рамках второй фазы реализовалась идея непрерывного взаимодействия «внутренних» структур человеческой психики с «внешними» социальными структурами. Кроме того, точка зрения на взаимодействие процессов социализации и социальной адаптации как на глобальный процесс, влияющий на развитие и выживание человечества, представляется вполне закономерной и достаточно плодотворной.

В то же время данный подход отнюдь не лишён недостатков. Рассмотрение интериоризации в качестве высшего этапа социализации оставляет за рамками анализа весь механизм социального становления индивида и генезис рассматриваемых феноменов. Если социальная адаптация, как было сказано, имеет деятельностный и психологический аспекты, то исследование механизмов социального становления индивида требует ответа на вопрос о первичности одного из данных аспектов, другими словами, что возникает у ребенка сначала: деятельностный или психологический механизм адаптации? Когда и как это происходит?

Действительно, процесс «…очеловечения человека, включающий в себя как биологические предпосылки, так и непосредственно само-вхождение индивида в социальную среду, предполагающее социальное познание, социальное общение, овладение навыками практической деятельности, включая как;

✓ предметный мир вещей, так и всю совокупность социальных функций, ролей, норм, прав и обязанностей и т. д.;

✓ активное переустройство окружающего (как предметного, так социального мира); изменение и качественное преобразование самого человека органично связан с социализацией индивида»[35] (см. рис. 3).

Рисунок 3. Социализация личности

Именно здесь закладывается тот социальный фундамент, без которого немыслимо становление человека: формирование коммуникативно-речевых функций, абстрактного мышления, высшей нервной деятельности, опорно-двигательного аппарата и т. д.

При включении в социализацию социально-психологических инноваций, которыми индивид овладевает в процессе социальной адаптации, смешиваются реальные функции социализации и социальной адаптации. Л. К. Синцова подчеркивает «пагубность отождествления социализации и социальной адаптации, настаивая при этом, что они не поглощают друг друга, но находятся в отношениях тесной взаимосвязи и взаимообусловленности».