Тут к ученикам подошли родители. Елена обняла свою дочь. Алла почувствовала, как рука матери крепко сжала ее плечо. Они обменялись взглядами, и в глазах Елены Алла увидела запрет. Мать была против того, чтобы Алла принимала участие в поиске Андрея и Ильи. Антону пожал руку его отец Борис Глебович, хитро улыбнулся своему брату Степан. И ропот учеников постепенно утих.

Зная о доброте Алевтины Михайловны, ребята были готовы поспорить с ней. Но рисковать репутацией родителей они не могли – в их наполненном магией мире это был самый дорогой капитал. И оценивался этот капитал их послушанием. Обычно в Школе Реальности не говорили о том, как оценивают поступки в Большом мире Земной Магии. То, что директриса Алевтина Михайловна пригрозила потерей репутации, сказало им о многом.

Притихшие ученики стали расходиться по комнатам. Они шли вдоль стен, на которых висели картины с изображением пейзажей реального мира, без магических существ и заклинаний. Это было своеобразное напоминание о том, что, несмотря на все чудеса магии, реальный мир также красив и удивителен.

В углу стояло старинное пианино, на котором иногда играли учителя, напоминая ученикам о музыке без магических заклинаний. Рядом с пианино стоял столик с чашками и чайником, где учителя и родители могли пообщаться за чашечкой чая, обсуждая проблемы и радостные события своих детей.

Воздух был наполнен ароматом свежезаваренного чая и легким запахом старых книг. Школа Реальности была местом, где ученики могли учиться и развиваться, не опасаясь внешних угроз. Но события последних дней напомнили им, что даже в таком уютном и защищенном месте опасность может поджидать на каждом шагу.

Родители покинули Школу, используя свои персональные порталы и волшебную пыль. Но в коридорах Школы, украшенных старинными портретами и деревянными панелями, стояли старинные часы с маятником, которые били каждый час, напоминая о неумолимом течении времени. Все это создавало контраст с магическим миром за пределами Школы.

В этом мире, где реальность и магия переплетались, даже взрослым было сложно сориентироваться, как жить без страха.

После уроков Миша пошел к Алле, чтобы поговорить. По пути он ловил пронзительные взгляды одноклассников, но старался не обращать на них внимания. Он все еще не мог поверить, что его друзья, Андрей и Илья, пропали без следа. И что сам он вернулся оттуда, лишившись памяти о том страшном дне. Эти мысли постоянно преследовали его, и во время занятий он совсем не мог сосредоточиться, чувствовал себя как никогда рассеянным.

А потом, когда он стоял рядом с Аллой в пустом кафетерии Школы, и она говорила о мероприятиях и ответственности старосты, ему казалось, словно ее голос доносится издалека. Его разум был окутан густым туманом прошлого. Он просто не мог себе позволить участвовать в обсуждении. Мысли были заняты событиями, которые произошли в тот день на озере. Но как он ни пытался, не мог ничего вспомнить, что удивляло. Миша всегда был уверенным в себе крутым парнем, имел много друзей и, что скрывать, подражателей. Но эта ситуация с амнезией показала, что есть и в нем «слабое» звено. Это был не первый случай, когда он ничего не помнил. Также он не помнил день аварии, когда погибла его собака.

«Мне нужно уйти из этой Школы, – промелькнула мысль в его голове. – Тогда я не буду связан с другими ребятами и смогу найти следы Андрея и Ильи, не рискуя репутацией друзей. Но как это сделать? За что отчисляют из этой Школы? Алла должна знать».

Когда Миша взглянул на Аллу, она показалась ему далекой и недостижимой, словно принадлежащей другому миру. Он чувствовал, что ее решения и ответы поверхностны, что она не понимает истинные трудности.