Артём закрыл глаза и сделал несколько глубоких вдохов, пытаясь успокоиться. В голове мелькали воспоминания о вчерашнем ощущении, когда витрина магазина будто оттолкнула его. Он пытался снова это почувствовать. Сначала было тихо. Потом – почти незаметно – в воздухе начали возникать покачивающиеся вибрации. Он открыл глаза и увидел, как ученики вокруг него тоже начали сконцентрироваться. Магия словно скрывалась за обычной реальностью, но она была здесь.

– Хорошо, – сказал профессор, наблюдая за Артёмом. – Ты уже почувствовал её, это твой первый шаг. Но теперь, тебе нужно научиться её слышать. Примерь на себе тот процесс, когда ты не просто чувствуешь магию, а позволяешь ей проникнуть в тебя. Как дыхание. Почувствуй, как она течёт в тебе.

Артём снова закрыл глаза, сосредоточившись на этом течении. Он почувствовал, как воздух вокруг него становится легче, будто в нём растворяется что-то тяжёлое. И тогда, неожиданно, он ощутил, как его рука, на которой была немного замерзшая кожа, начинает тянуться к столу. Без осознанного усилия. Её будто притягивало, как магнит. Он вздрогнул и отдёрнул руку, но чувство осталось.

Профессор Алёшин улыбнулся.

– Точно! Это первый контакт с магией. Не пытайся сразу повелевать ею. Ты просто позволяешь ей быть. Когда ты научишься чувствовать её, она начнёт реагировать на тебя. Но помни – магия не терпит насилия.

Занятие 2: Применение слов и жестов

После теоретической части наступил момент перейти к практике. Алёшин повел группу в большой двор, где стояли артефакты – предметы, которые нужно было активировать с помощью жестов и слов. Это было ещё более странно, чем просто ощущать магию.

– Каждый из вас, – сказал профессор, – будет работать с артефактами. У каждого из них есть своя собственная магия. Итак, Артём, попробуй активировать этот камень. Но помни, что ты должен найти правильное слово и жест. Они должны быть в согласии с тем, что ты чувствуешь.

Артём подошёл к большому камню, который лежал на земле. Он не знал, что делать, но, как сказал профессор, он сосредоточился на том, что чувствовал. Он поднял руку и провёл ею по камню, произнося слова, которые пришли в голову.

– Перевести!

Камень внезапно заблестел, и из его поверхности начала выходить тонкая пелена света. Артём отшатнулся. Он не понимал, как это произошло, но почувствовал, что магия позволила ему это сделать.

Профессор снова подошёл к нему.

– Отлично. Ты интуитивно подошёл к правильному слову. Но ты ещё не понял, как полностью контролировать это. Магия будет следовать за твоим намерением, если ты будешь её видеть.

Глава 7 Первые шаги к контролю

Каждое занятие становилось для Артёма новым испытанием. Он учился чувствовать магию, управлять ей, искать правильные слова и жесты, но каждый раз сталкивался с новыми трудностями. Магия не была чем-то, что поддавалось полностью и сразу.

Даниил, который сидел рядом, часто давал советы, и в один из дней сказал:

– Не бойся ошибаться, Артём. Ошибки – это тоже часть обучения. Ты будешь падать, но в конце концов сможешь подняться.

Артём кивнул. Он ещё не знал, что его ждёт впереди, но чувствовал, что магия, несмотря на свою сложность, становилась чем-то ближе. Что-то, что он мог понять и освоить. Это было не просто училище, это был путь к самому себе.

Занятие 3: Магия через сопротивление

На третий день обучения Артём начал понимать, что магия здесь не просто средство для достижения целей. Это была не механика, а настоящая форма существования. Каждый день приносил новые сложности. Преподаватель Алёшин заявил, что на сегодняшнем уроке им предстоит пройти проверку на магическое сопротивление. Это было то, что ученики должны были учиться преодолевать, чтобы магия не стала для них разрушительной силой.