Этому подчинен и ритм фрикционных движений, и длительность самого акта, и глубина введения полового члена, и поза полового акта, смена которой производится по желанию партнеров. 12. Отсутствие сексуальной разрядки у женщины не освобождает мужчину от стимуляции эрогенных зон после завершения полового акта. Исключение может быть только в одном случае: если сама женщина откажется от этих ласк. 13. Повторный половой акт должен быть желанным для обоих супругов. Нужно помнить, что не все мужчины способны на повторные сексуальные действия. Акт считается завершенным для мужчины, если он заканчивается эякуляцией. 14. Следует применять тот способ предупреждения беременности, который вызывает наибольшее доверие, здесь желателен совет врача. 15. Половая близость должна получать оценку супругов, и всегда только положительную. Психогигиена половой жизни в предстарческом и старческом возрасте направлена на просвещение пожилых людей в области секса, поскольку неправильные представления об отсутствии сексуальности у стариков и об их половых желаниях (действительно, впрочем ослабленных) порождают чувство вины или ощущение болезни, а в связи с этим-внутренние конфликты на сексуальной почве. Половую жизнь мужчины в предстарческом возрасте следует считать нормальным и здоровым явлением.

Будучи совершенно естественной, но не должна вызывать никакого чувства стыда и вины. Половую жизнь женщин в климактерический период следует считать вполне нормальным, физиологически оправданным явлением. Половая активность в этот период не должна служить источником каких либо внутренних конфликтов. Или подозрений на патологию. В старческом возрасте все предрассудки на счет количественного «лимита» половых сношений не имеют ни малейшего основания. Пожилые люди должны знать, что половая жизнь не влияет отрицательно на здоровье, в то же время. Подлинный вред таится в ложных представлениях о ее вреде, ибо это приводит к психофизическим расстройствам и сексуальной дезадаптации. Новое направление в психогигиене воспитание любви и интимно брачных отношений-обусловлено массовым распадом семьи и брака, упрощением и разрушением традиционных норм половых и брачных отношений, неуклонным ростом проституции, половых преступлений, венерических заболеваний, угрозой заражения СПИДом и, в конечном итоге, падением уровня нравственного и духовного содержания подрастающего поколения и населения в целом.

Психогигиена любви и интимно брачных отношений направлена на воспитание, самовоспитание и взаимное воспитание ролевой любви в добрачном периоде, развитие и сохранение любви в брачных отношениях. В этом отношении необходимо дальнейшая и строго спланированная разработка комплекса социологических и теоретических исследований, повсеместная организация службы молодой семьи, единое методическое руководство этой службой, с широким охватом населения мерами профилактической подготовки и психологической помощи-терапии семьи и брака. Психогигиена сексуальных и семейных отношений.

Профилактика нарушений сексуального здоровья в частности супружеской дезадаптации, проводится в несколько этапов. Она начинается с контроля за правильным течением беременности, что обеспечивает нормальное развитие плода, его генетического плода. В дальнейшем необходим контроль за правилами формирования половых органов и вторичных половых признаков. Предупреждение нарушения сексуального развития достигается правильным половым воспитанием и сексуальным просвещением подростков. Под половым воспитанием понимается все то, что воспитывает, целостную личность, способную осознать социальные и нравственные нормы, свои психологические и физиологические особенности, благодаря, этому устанавливать оптимальные отношения с лицами своего пола, подготовиться к совместной жизни и выполнение родительских функций. Половое воспитание должно помочь развивающейся личности, в половой идентификации, освоение гендерной и сексуальной роли в соответствии с общественно-моральными принципами. Если в дошкольном возрасте психика ребенка не была отягощена связанными с полом стыдом и страхом, а в младшем школьном возрасте. Половое воспитание было адекватной частью воспитания в целом, и если к началу пубертатного периода мальчики и девочки изучали себя при помощи родителей и воспитателей необходимые этапы психосексуальной дифференциации, то подростковый возраст лишается многих казавшихся, прежде неизбежных трудностей. Половое воспитание должно соотносится с возрастом ребенка, соответствовать этапу психосексуального развития на котором он находится. I этап. Формирования полового самосознания (0-5 лет).