Формирование профессиональной компетентности как условие повышения качества обучения будущего специалиста.

Гуманистическое направление современной педагогики.

Сущность инновационного обучения. Различие между традиционным и инновационным обучением.

Семинар-диспут 6. Тема «Значение и особенности воспитательного воздействия на личность».

Понятия «воспитание» и «воспитанность».

Нравственное воспитание в учебном процессе.

Личностные свойства педагога и возможности его профессионального развития.

Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.

Рефлексивное сочинение «значение воспитания в развитии личности».

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы магистранта

При реализации программы дисциплины «Педагогика» используются различные образовательные технологии, направленные на формирование заявленных компетенций. В аудиторную нагрузку входят лекционные и семинарские занятия, а также различные формы контроля. Используются активные и интерактивные формы проведения занятий.

Самостоятельная работа магистрантов подразумевает подготовку к семинарским занятиям, проводимым в форме научной конференции; индивидуальную работу в компьютерном классе и библиотеке. Она направлена на закрепление и углубление знаний, полученных в ходе аудиторных занятий.

Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития, и является введением в общую проблематику философии науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии. Программа адаптирована к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и исследовательским интересам обучающихся.

Предмет дисциплины: феномен науки как генерации нового знания, как деятельности и социального института, как особой сферы культуры.

Цель курса: подготовка магистров в сфере управления документацией и документальным наследием, обладающих общенаучной подготовкой, формирование у них научного мировоззрения и профессионального мышления; навыков в применении общефилософских, общеметодологических принципов, законов, категорий в познавательной и практической деятельности в сфере документоведения и архивоведения; овладение основными принципами социально-политической, научной, нравственной, эстетической ориентации обучающихся.

Задачи курса:

– изучение содержания феномена науки как специальной формы познания мира, общества и человека;

– рассмотрение особенностей донаучного познания мира, причин и условий возникновения науки;

– ознакомление с основными этапами развития естествознания, обществоведения, различных наук о человеке и человечестве, особо выдающимися достижениями этих наук, характерными для них формами, методами и средствами;

– рассмотрение эволюции научной картины мира и характера научного мышления;

– выявление особенности взаимодействия науки и общества на протяжении истории саморазвития человечества;

– иметь представление о структуре научного знания, особенностях современного этапа развития науки, в том числе как социального института и в соответствии с профессиональными компетенциями применять эти данные в научно-исследовательской и практической работе с документацией и документальным наследием.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

В соответствии со структурой ОП магистратуры дисциплина «История и философия науки» входит в базовую часть общенаучного цикла (М-1), изучается в 1 семестре и по своей сути является основополагающей для всех последующих дисциплин.