– Я просто предпочитаю конкретные результаты разговорам, – осторожно сказала она.

– Понимаю, – кивнула Зария. – И уважаю такой подход. Но знайте, что если вам понадобится помощь или доступ к ресурсам для ваших… личных проектов, вы всегда можете обратиться ко мне.

Прежде чем Элля успела ответить, в аудиторию начали входить первые участники клуба, и разговор естественным образом перешёл к организационным вопросам.

К огромному удивлению Элли, на первое собрание пришло почти тридцать учеников разных возрастов – от младших, всего на год-два младше её самой, до старшеклассников. Некоторых она знала по образовательному центру, других видела впервые.

Когда все расселись, профессор Деламир вышла вперёд:

– Добро пожаловать в клуб юных техников! – начала она, обводя взглядом собравшихся. – Я рада видеть так много заинтересованных лиц. Прежде всего, хочу представить вам инициатора и главного организатора нашего клуба – Эллю Нейрит.

Элля, красная от смущения, вышла вперёд под взглядами сверстников.

– Элля продемонстрировала исключительные технические способности и выступила с идеей создания места, где все вы сможете развивать практические навыки инженерии и изобретательства, – продолжила Зария. – Я буду официальным куратором клуба, но основная программа будет разработана и проведена самой Эллей.

По аудитории пронёсся шёпот. Элля нервно сжала руки, опасаясь негативной реакции. Но к её удивлению, на многих лицах было скорее любопытство, чем скептицизм.

– Элля, – Зария жестом предложила ей начать, – расскажите всем о том, что вы запланировали для нашего клуба.

Сделав глубокий вдох, Элля шагнула вперёд. Первые секунды были самыми сложными – она чувствовала, как дрожит её голос. Но постепенно, говоря о том, что по-настоящему любила – о технике, изобретениях, инженерных решениях – она обрела уверенность.

– Наш клуб – это место, где теория встречается с практикой, – говорила она, демонстрируя на голографическом проекторе свои наброски и схемы. – Здесь мы будем не просто изучать, как работают устройства, мы будем создавать их своими руками.

Она показала несколько проектов, которые подготовила для первых занятий – от простых механических игрушек до более сложных устройств с базовым искусственным интеллектом.

– Каждый сможет выбрать проект по своим интересам и уровню подготовки, – продолжала Элля. – Мы будем работать как индивидуально, так и в группах. А в конце каждого семестра проведём выставку наших достижений.

По мере того, как она говорила, Элля замечала, как загораются глаза слушателей. Они задавали вопросы, предлагали идеи, с энтузиазмом обсуждали возможные проекты. Это было совсем не похоже на обычные занятия в образовательном центре, где большинство учеников сидели с отсутствующим видом, думая о чём-то своём.

– А можно будет создавать роботов? – спросил худощавый мальчик с торчащими во все стороны волосами, которого Элля знала как Марко Лаваля.

– Конечно! – воодушевлённо ответила она. – У меня уже есть несколько базовых моделей, которые мы можем использовать как основу.

– А как насчёт экологических проектов? – поинтересовалась серьёзная девочка в очках – Софи Чанг. – Что-то, что могло бы помочь в адаптации к новой планете?

– Отличная идея! – Элля быстро добавила это в свои заметки. – Мы могли бы разработать автономные системы мониторинга окружающей среды.

Вопросы и предложения сыпались со всех сторон, и Элля с удивлением обнаружила, что ей действительно нравится этот обмен идеями. Оказалось, что среди её сверстников было много тех, кто разделял её интересы, просто раньше у них не было возможности проявить себя.