Заканчиваем процесс творчества. Ведущий, определите последовательность выступлений, так, чтобы сохранить общую нить и смысл изучаемого материала. На уточнение – одна минута. Просим вас. (Гонг).

А теперь начинаем наш фестиваль. Незаурядное выступление всех участников. Веселый, неожиданный, творческий урок вдохновения. Ведущий, руководите. Начали. (Гонг).

Заканчиваем. Возможно, следует подвести некоторый итог.

Ведущий, руководите. (Гонг).

На этом занятие заканчивается. (Гонг).

1. Профессиональная лексика.

2. Общее определение терминов.

3. Виды и способы образования терминов.

4. Тренировочные упражнения по употреблению профессиональной лексики.

Тип занятия: формирование новых знаний.

Методы: словесные, наглядные, исследовательские, интерактивные.

Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: интерактивная доска, слайды, схемы, дидактический материал, тексты, словари, учебники, видео урок.

Цели и задачи:

– повторить изученные ранее понятия о лексикологии как разделе науки о языке; повторить профессиональную лексику, её употребление в речи и в юридической литературе.

– показать богатство, выразительность, гибкость русского языка.

– развивать навыки анализа текста.

– развивать творческие способности и логическое мышление студентов.

– способствовать развитию устной и письменной речи.

1. Организационный момент. 1). Упражнение «Интервью».

Цель: знакомство участников группы.

Участники разбиваются по парам. Задача – познакомиться друг с другом, поочередно исполняя роль интервьюера. Вы можете спрашивать друг у друга о том, что считаете возможным, интересным и необходимым для знакомства. В течение 5 минут интервью берет один человек, затем участники меняются ролями. По окончании беседы происходит представление всем друг друга. Примерный перечень вопросов может быть таким:

1. Твое имя?2. Любимый цвет?3. Любимая пора года?

4. Любимое имя: мужское, женское?5. Что ты больше всего ценишь/не ценишь в других людях?

6. Чего ты больше всего боишься?7. Чем тебя легко огорчить?

8. Чем тебя легче всего обрадовать?9. Чем ты любишь заниматься, когда остаешься один?

2). Словарная работа.

Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и проверяя себя по орфографическому словарю.

Апл…ировать, г……онт, инт…л…енция, к…ейдоскоп, нейтр……ет, обл…ация, тр…уар, ур…улированный, ф……истический, хр……тема, ч…пион, экск…атор, юв…ирный.

Задание 2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, составьте с каждым из данных лингвистических терминов предложение. При выполнении упражнения можно использовать словарь лингвистических терминов.

Асс……яция, ф…ема, с…оним, инт…ация, ом…им, лекс…а, полис…ия, пар…им, экз…изм, арх…зм, м…фема, неол…изм.

Задание 3. Викторина на букву «Ю».

1. Молодой парень.

2. Профессия по работе с драгоценными камнями и металлами.

3. «Круглая» праздничная дата.

4. Детская игрушка, то же, что и волчок.

5. Молодой матрос.

6. Предмет одежды, в основном для женщин. Мужской вариант – килт.

7. Планета – гигант, соседствующая с Марсом и Сатурном.

8. Начинающий спортсмен.

9. Профессия, в переводе с латинского языка обозначающая «право».

10. Имя Цезаря – древнеримского полководца и императора.

11. Жилье кочевников, которое при необходимости можно разобрать и установить на новом месте.

12. Период жизни человека, то же, что и молодость.

13. Человек, рассказывающий смешные истории.

14. Брата Хоттабыча звали Омар …ибн Хоттаб.

15. Одна из сторон горизонта.

16. Декоративное растение, внешне похожее на пальмочку.

17. Название периода в истории развития Земли, благоприятного для жизни динозавров.