На следующей странице приведена таблица с основными положениями доктора Коултер по поводу «перегруженности» и «нормального положения». Для спокойного ребенка или подростка нечастое воспитательное вмешательство родителей не составляет проблемы. Перегруженный ребенок или подросток, скорее всего, воспримет любое воспитание или дисциплинарную меру как угрозу для себя. На обычные просьбы или указания он может среагировать преувеличенным сопротивлением.

Прошлым летом мы с женой Катариной и двумя нашими детьми-подростками путешествовали по США на мотоциклах. Мы подолгу ехали по равнине, наблюдая, как поля и ограды появляются в поле зрения и пропадают из виду. Наш путь пролегал по хайвэю № 1 из Центральной Калифорнии в Орегон. Нас поразила красота этой узкой дороги, кое-где проходящей в горах. Перед брошенным мельком взглядом в сотнях метров ниже открывались пляжи и воды океана.

Сидя на привале у огня в одну из холодных летних ночей, наша старшая дочь поинтересовалась, почему во многих местах этой сложной дороги не было ограды. Ей казалось это странным, поскольку обрыв был очень крутым, а хоть какое-то ограждение отсутствовало. «Забавно, что некоторые столбики выглядят глупо, – рассуждала она. – Некоторые висят в воздухе над неровностями местности, а другие придают ощущение безопасности, как на обрыве. И наоборот, если их нет, делается страшно». Мы с женой переглянулись и улыбнулись. Дочь была права во многих смыслах.

Во время путешествия мы все время удивлялись дорожным строителям. Они устанавливали заборы и ограды, которые тянулись прямыми линиями, не принимая во внимание рельеф. Когда мы видели такие ограждения над низинами, нам было смешно.

А еще я думал о взаимодействии родителей и детей, обо всех этих стенах и оградах, которые мы возводим в своих отношениях. Часто они построены опасно или бессмысленно.

В отличие от стены, границы учитывают рельеф местности и показывают черту, не выставляя себя напоказ. Они заметны на крупномасштабных картах, а заборы и ограды на карты обычно не наносят. Границы сильнее и основательнее заборов, хотя часто невидимы. В семьях они определяют контуры взаимоотношений.

Все эти рассуждения о границах и оградах, реальных и предполагаемых, напомнили мне известное высказывание из стихотворения Роберта Фроста: «Хороший забор создает хороших соседей». Возможно, образ можно продолжить: «Хорошие границы создают хорошие семьи»?

Вот противоречие: большинство родителей согласны, что детям нужны границы, но эти же родители боятся, что дети почувствуют себя загнанными и не подпустят их к себе. Должен сказать, что в своих отношениях с детьми и я не очень люблю ограждений. Мы хотим быть близки к ним, любить их и вместе радоваться жизни. Неприятно даже представить, что между нами может быть стена. Поэтому многие родители избегают границ в отношениях. Но они вовсе не ограждения, не заборы и не стены. Забор – это нечто постоянное, неизменное, а границы в живых отношениях всегда движутся. Они растут, адаптируются, меняются.

Посмотрим на роль границ в разные фазы взросления ребенка и на то, как установление ясных, надежных и изменяемых границ сделает ваше родительское путешествие менее трудным и изматывающим.

Чтобы прочувствовать, что дисциплинарные потребности ребенка меняются, нужно сначала определить понятие подстраивающейся границы. Проще говоря, границы, которые родитель устанавливает в жизни ребенка, наиболее эффективны, когда они крепки, но поддаются влиянию. Они полезны, если не слишком тесны, не слишком свободны и работают, только когда служат ориентиром и для ребенка, и для родителя. Внешне ребенок может не слишком их любить, но внутренне они создают у него ощущение безопасности, поскольку показывают его место. Рамки помогают детям ощущать защищенность.