Личностная цель – воспитание чувства гордости за язык предков долганского этноса.

Коммуникативно-регулятивная цель — регуляция поведением в результате общения по-долгански.

Задание №1. Прочитать все 6 долганских слов, используя буквы долганского алфавита нового поколения.

Задание №2. Обвести все слова цветными карандашами 4-х цветов: синий, красный, жёлтый, зелёный.

ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ

Задание №3. Перевернуть шестиугольник с прописью.

Задание №4. По рисунку на картинке догадаться о значении каждого долганского слова.

Задание №5. Перевести вслух все долганские слова на русский язык.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1. Кто-то показывает только запись долганского слова.

2. Кто быстро и правильно его читает по-долгански?

3. Кто быстрее найдёт шестиугольник с картинкой, соответствующей этому долганскому слову.

1. Образовательная цель.

2. Когнитивная цель.

3. Коммуникативно-регулятивная цель.

4. Личностная цель.

5. Знаниевые компетенции – это реализованные знания в процессе их приобретения.

6. Конкретные задания.

Ребёнок развивается, наблюдая за природными и общественными явлениями.

Образовательная цель – научить детей систематически наблюдать за явлениями природы и общества, чтобы их описывать на долганском языке, проявляя интерес к окружающему миру.

Когнитивная цель – научить наблюдать по сенсорному принципу: ВИЖУ! СЛЫШУ! ГОВОРЮ! ПИШУ!

Личностная цель – умение ценить труд взрослых.

Коммуникативно-регулятивная цель – умение общаться и взаимодействовать с окружающими людьми.

Знаниевые компетенции:

1) умение наблюдать, концентрируя внимание на предмете или явлении;

2) обогащение активного словаря новыми понятиями, расширяя его;

3) развитие долганской речи, рассуждая и размышляя;

4) умение описывать явления в природе и обществе в краткой и сжатой форме;

5) умение составлять простые предложения на долганском языке;

6) умение писать мини-сочинения на долганском языке.

ДЕТСКИЙ ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЯ

1. Дата (число, месяц, год).

2. Фамилия, имя наблюдателя и возраст (сколько лет).

3. Сезон года: весна, лето, осень или зима.

4. Солнечная или пасмурная погода.

5. Безоблачное или облачное небо.

6. Температура воздуха.

7. Скорость ветра.

8. Долгота дня.

9. Какие интересные изменения в природе?

10. Как природно-климатические условия влияют на жизнедеятельность людей?

11. Можно наклеивать рисунки, фото; делать собственные зарисовки; подобрать стихи долганских поэтов по теме наблюдения; долганские рассказы, сказки, пословицы, загадки, приметы, считалки

Согласные в зависимости от участия части языка:

1) апикальные согласные артикулируются кончиком языка, например, [р];

2) ламинальные согласные – передней частью спинки языка, например, [с];

3) ретрофлексные согласные – нижней поверхностью языка.

Транскрипция правильно отражает произношение долганского слова.

Однако произношение долганского слова зависит, с одной стороны, от языковой компетенции носителя языка, а с другой – от ситуации общения и взаимодействия, когда собеседник говорит либо литературным языком, либо разговорным. А также произношение долганского слова зависит ещё и от фразовой позиции, в которой находится данное слово.

Что собой представляет транскрипционная система Л. В. Щербы (1936)?