Диалог:
Оля: Посмотри, что мне подарили! Новый набор для рисования!
Настя: Ух ты, как здорово! Можно мне посмотреть?
Оля: Конечно! Вот, выбирай краску, которой хочешь рисовать!
Настя: Спасибо! А знаешь, что я хочу нарисовать?
(девочки разговаривают).
Вопросы после этюда:
– Какой подарок получила Оля?
– Почему Настя обрадовалась за Олю?
– Как они провели время вместе?
– Почему важно радоваться за своих друзей?
– Как вы думаете, что ещё можно делать вместе с друзьями?
1.2. Сеанс ролевого моделирования по теме «Дружба»
Сеанс ролевого моделирования позволяет детям лучше усвоить материал и развить важные социальные качества.
Цель: Сформировать у детей представление о дружбе как важной ценности, развивать навыки общения и взаимопонимания через ролевую игру и практическую деятельность.
Материалы:
– игрушки (куклы, мягкие игрушки);
– карточки с изображениями ситуаций дружбы;
– листочки бумаги и карандаши/фломастеры;
– кукольный театр (по желанию).
1. Введение
Цель: Подготовить детей к ролевому моделированию, настроить их на тему дружбы.
Ход введения:
Воспитатель начинает занятие с короткого рассказа о том, что такое дружба: «Друзья – это те, кто всегда рядом, когда нам весело и грустно. Они помогают друг другу, делятся игрушками и никогда не обижают».
Затем педагог предлагает детям вспомнить своих друзей и рассказать, что они делают вместе.
2. Ролевая игра
Цель: Научить дошкольников проявлять дружеские качества в общении через игровую ситуацию.
Сценарий ролевой игры:
Дети разделяются на пары или небольшие группы.
Каждая пара получает куклу или мягкую игрушку.
Задача каждой пары – показать, как друзья могут помогать друг другу. Например, одна кукла может упасть, а другая её поднять; одна кукла просит помощи в завязывании шнурков, а вторая помогает ей.
После выполнения задания дети обсуждают, почему важно помогать друзьям.
3. История
Цель: Закрепление понятий дружбы через прослушивание истории.
Рассказывание истории:
Воспитатель рассказывает историю о двух друзьях, которые всегда помогали друг другу.
«Жили-были два друга, Петя и Маша. Они были неразлучны с самого детства. Вместе играли во дворе, строили песочные замки и делились своими секретами.
Однажды Петя упал и сильно ушиб колено. Маша сразу подбежала к нему, помогла подняться и отвела домой. Она принесла ему лед, чтобы уменьшить боль, и села рядом, пока Петя не почувствовал себя лучше.
Через несколько дней настал черёд Пети помочь Маше. У неё сломалась любимая игрушка, и она очень расстроилась. Петя взял инструменты своего папы и аккуратно починил игрушку. Когда Маша увидела, что её любимая кукла снова улыбается, она была счастлива и благодарна своему другу.
Так и жили эти двое, всегда поддерживая друг друга в трудные минуты. Их дружба становилась только крепче с каждым годом, ведь они знали, что могут рассчитывать друг на друга в любой ситуации».
4. Практическое задание
Цель: Развитие навыков взаимодействия и сотрудничества через творческую активность.
Задание:
Детям раздаются листочки бумаги и фломастеры.
Предлагается нарисовать рисунок, который будет символизировать дружбу. Это может быть изображение двух друзей, держащихся за руки, играющих вместе или помогающих друг другу.
По завершении работы рисунки вывешиваются на доску, и каждый ребенок рассказывает, что он изобразил.
5. Итоговое обсуждение
Цель: Подвести итоги ролевого моделирования, закрепить полученные знания.
Вопросы для обсуждения:
– Что значит быть другом?
– Как вы думаете, почему так важно иметь друзей?
– Какие поступки можно считать дружескими?
– Что вам больше всего понравилось на занятии?