Процесс запоминания движений тела структурами головного мозга очень сложный. Самое главное – понимать, что этот процесс практически необратим. Как тело научится двигаться в самом начале, так будет двигаться малыш, а потом – и взрослый человек всю свою жизнь.
До 2-х лет головной мозг очень пластичен, и именно до 2-х лет малыш может научиться многому: как правильному, так и неправильному движению.
Идеальное двигательное развитие можно получить, только когда не было неправильных движений.
Правила построения работы с малышом до года сформулированы с учетом особенностей строения и состояния его нервной системы. Если внедрить эти правила в вашу жизнь как можно раньше, если их соблюдать, ваш малыш точно будет развиваться постепенно, последовательно, по возрасту и зрелости, без откатов, то есть постоянно.
1. Для формирования правильных движений и действий важно заниматься с малышом регулярно. Ежедневно. Ежеминутно. Однократное интенсивное воздействие (в том числе и курсы массажа один раз в квартал) здесь не работают!
2. Малыш должен понимать, что он делает и зачем, при этом чувствовать себя комфортно. Ему должно быть интересно. Замотивированный веселый радостный малыш – шустрый, быстрый. Через стресс, усилие, плач сложно добиться правильного движения, навыка, действия.
3. Малыш делает движения сам: повороты головы, переворот со спины на живот, передвижения вперед, берет и удерживает игрушку. Мы можем мотивировать и заинтересовывать малыша сделать то иное действие, но не делать за него. Для активного движения мы взрослые должны организовать оптимальные условия. А если вы делаете с малышом упражнения, то они должны дарить малышу двигательный опыт.
4. Для развития мозга и тела малыша необходимо регулярно видоизменять задачи. Задачи должны быть разнообразными. К одной и той же цели нужно идти разными путями. Организовать активный процесс движения и достижение результата (достать игрушку, поймать ее, доползти до нее, догнать и т. д.).
5. Для закрепления движения, правильных действий, формирования любого навыка требуется время.
Упражнения должны быть подобраны для обучения конкретному действию. Упражнений не должно быть много: двух-трех достаточно для освоения одного определенного навыка. Хаотичная смена задач, чрезмерный темп нагрузки не дадут результата. Мозгу необходимо время, чтобы выбрать, закрепить, запомнить действие в упражнении, а потом начать использовать его как самостоятельное.
6. Упражнения должны быть подобраны по возрасту и зрелости малыша. Развитие требует не только времени, но и энергии. Если нагрузка для малыша слишком велика, то прогресса в освоении навыка не будет – после многочисленных занятий (массаж, развивашки, бассейн), проведенных в один день или в какой – то совсем небольшой отрезок времени, может даже наступить откат из-за истощения.
Занимаясь с малышом регулярно, постепенно и последовательно, можно достичь очень хороших результатов.
Всем вам желаю здоровых, крепких, быстрых, подвижных, позитивных малышей.
Глава 2. Что может навредить малышу
В первый год малыш осваивается в нашем мире, адаптируется к нему. Адаптируются и его родители. У мамы и папы возникает много вопросов по уходу за ребенком. Родители имеют свои представления о малыше, а бабушки стараются помочь и начинают делать так, как поступали раньше. Они делятся свои опытом и уверены, что делают все правильно.