– Целенаправленные действия (Committed Action)

– Постепенные шаги к действиям, согласованным с ценностями, несмотря на наличие неприятных мыслей и эмоций.

Пример:

Делегирование задач коллегам даже при наличии внутренней тревоги о качестве их выполнения.

– Принятие боли как части жизни (Acceptance of Suffering)

– ACT учит пациента воспринимать неудобства и ошибки как естественную часть жизни, которая не требует постоянного избегания или исправления.

Примеры терапевтических упражнений ACT для ананкастного расстройства

– Упражнение: «Лист с мыслями»

– Напишите навязчивую мысль на листе бумаги.

– Подержите его перед глазами и попытайтесь прочитать текст вокруг – это будет сложно.

– Затем отложите лист и наблюдайте, как стало легче воспринимать окружающее.

– Вывод: мысли могут занимать много пространства, но они не являются объективной реальностью.

– Метафора: «Пассажиры автобуса»

– Представьте, что ваши навязчивые мысли и страхи – это пассажиры автобуса, которым вы управляете. Они могут кричать и мешать, но вы продолжаете движение по своему маршруту (жизненным ценностям).

– Упражнение: «Ценности и действия»

– Определите три ключевые ценности (например, здоровье, семья, профессиональное развитие).

– Выпишите конкретные действия, которые вы можете предпринять в соответствии с этими ценностями, несмотря на тревогу и навязчивые мысли.

Результаты ACT при ананкастном расстройстве

– Снижение потребности в контроле и перфекционизме.

– Повышение толерантности к неопределённости и ошибкам.

– Улучшение навыков осознанности и жизни «в моменте».

– Способность действовать в соответствии с личными ценностями, а не под влиянием навязчивых мыслей.

– Улучшение межличностных отношений и общего качества жизни.

Примеры упражнений ACT при ананкастном расстройстве личности

Ниже представлены эффективные упражнения, которые часто применяются в терапии принятия и ответственности (ACT) для работы с ананкастным расстройством личности. Эти упражнения помогают пациентам принять свои мысли и эмоции, снизить стремление к контролю и укрепить связь с ценностями.

1. Упражнение «Лист с мыслями»

Цель: Осознать, что мысли – это лишь ментальные события, а не объективные факты.

Инструкция:

– Возьмите лист бумаги и напишите тревожную или навязчивую мысль, например:

– «Я должен проверить каждую задачу три раза, иначе всё пойдёт не так».

– Поднесите лист близко к лицу так, чтобы он заслонял обзор.

– Обратите внимание на то, как эта мысль мешает воспринимать окружающую реальность.

– Теперь положите лист на стол или отодвиньте его на расстояние вытянутой руки.

– Заметьте, как стало легче видеть всё вокруг.

Вывод: Мысли не исчезают, но когда вы перестаёте держать их «слишком близко», они меньше мешают вам действовать.

2. Упражнение «Пассажиры автобуса»

Цель: Принять тревожные мысли и эмоции без борьбы с ними.

Инструкция:

– Представьте, что вы водитель автобуса, который едет по маршруту к вашим жизненным ценностям.

– В автобусе сидят «пассажиры» – это ваши навязчивые мысли и страхи (например: «Ты сделаешь ошибку», «Нельзя доверять другим»).

– Эти пассажиры могут кричать, возмущаться и пытаться отвлечь вас.

– Ваша задача – продолжать движение, не высаживая и не споря с ними.

Вывод: Мысли и тревоги могут присутствовать, но они не должны управлять вашими действиями.

3. Упражнение «Маяк ценностей»

Цель: Определить жизненные ценности и действовать в их соответствии, несмотря на тревоги и сомнения.

Инструкция:

– Напишите три ключевые ценности, которые для вас важны (например: «быть хорошим другом», «заботиться о здоровье», «развиваться профессионально»).