Заметим, что Келер при интерпретации интеллектуального поведения шел по пути, прямо противоположному антропоморфизму. Он подчеркивал, что мышление человека строится по тем же законам, что и поведение высших животных. Это значит, что по отношению к интеллектуальному поведению мы опять сталкиваемся с труднопреодолимой альтернативой: либо объяснение поведения животных по аналогии с поведением человека, либо объяснение поведения человека по аналогии с животными. При этом ученые долго метались из одной крайности в другую, потому что дифференциация мышления человека и мышления животных оказалась трудной задачей.

Окончательным итогом этих длительных поисков явилась проблема выделения того общего, что действительно есть в интеллектуальном поведении как человека, так и высших животных, и того специфического, что характерно для интеллектуального поведения именно человека. Есть ли это общее? Есть! Например, в интеллектуальном поведении человека также представлено явление обходного пути. Для человека очень характерно движение не по тому направлению, вектор которого непосредственно задается объектом потребности.

Можно ли считать общим у человека и у животных употребление и изготовление орудий? Конечно, понятия «применение орудий» и «изготовление орудий» по отношению к животным нужно рассматривать как метафоры. Потому что так называемое орудие – палка – для обезьяны существует как орудие только в момент решения конкретной задачи. Обезьяна не хранит палку как средство решения задачи в будущем. Представьте себе, что подобно тому, как обезьяна бросает орудие, которым она уже воспользовалась, так и вы выбрасывали бы свою ручку, после того, как что-то написали, и она стала вам временно не нужна. Так называемое «изготовление орудий» у животных носит крайне примитивный характер: это, по существу, некоторое приспособление одного предмета к другому. Тем не менее даже эти сравнительно ограниченные случаи применения готовых орудий открывают новые возможности для психического отражения внешнего мира у животных.

В чем эта новизна? В том, что кроме свойств окружающей среды, имеющихся в готовом виде, организм теперь сам выявляет некоторое ограниченное количество отдельных дополнительных свойств, ориентиров. Смотрите: палка соединяется с бананом, и в ходе соединения этих двух предметов обезьяна вычленяет новое свойство палки – быть орудием. Две палки соединяются вместе, в ходе этого вычленяется свойство – соединяться, т. е. начинает развиваться такая область психического отражения внешнего мира, которая связана не только с ориентировкой на уже имеющиеся в среде свойства, но с активным выявлением этих свойств в ходе специально выделяющихся в поведении актов.

Эффекты группы в животном мире. Если мы хотим изучать поведение животных в его обусловленности реальными условиями жизнедеятельности, то для тех организмов, которые в естественных условиях ведут групповой образ жизни, нельзя абстрагироваться от того, включены ли они в данный момент в группу или нет, потому что в зависимости от этого меняются все характеристики поведения, – в психологии это называется эффектом группы.

Имеются данные о том, что продолжительность жизни животного в группе больше, нежели живущего отдельно. Кроме того, обнаружено, что скорость роста животного (казалось бы, исключительно биологический показатель) также зависит от того, включен данный организм в группу или нет. Например, наблюдения за рыбами показывают, что в условиях стаи рост осуществляется быстрее, чем при искусственной изоляции малька в отдельном аквариуме. Причем в данном случае для интенсификации роста достаточно имитации изображения (например, отражения в зеркале) других особей, т. е. в аквариуме другие рыбы физически не присутствуют, есть только соответствующие зрительные сигналы о факте их присутствия, но рост малька в этих условиях усиливается.