– Может, он до сих пор где-то рядом?

Феликс пожал плечами.

– Вряд ли. Но если он узнает, что мы что-то заметили, может попытаться замести следы.

Мы решили действовать осторожно. Мила предложила написать подробный отчёт для учителя информатики, чтобы тот мог передать информацию специалистам. Я занялся составлением списка подозрительных устройств, Феликс – описанием технических деталей, а Мила – анализом времени и последовательности попыток взлома.

В коридоре за дверью послышались шаги – кто-то медленно проходил мимо, и мы на мгновение замерли, прислушиваясь. Дверь приоткрылась, и в класс заглянул охранник. Он удивился, увидев нас за работой, но ничего не сказал, только кивнул и ушёл дальше по своим делам. Мы облегчённо вздохнули, хотя напряжение не отпускало.

Когда отчёт был готов, мы отправили его учителю информатики по внутренней сети. Он ответил почти сразу, поблагодарил за бдительность и попросил никому не рассказывать о наших находках, чтобы не спровоцировать панику среди учеников. Мы пообещали молчать, хотя внутри меня всё равно росло желание поделиться с кем-то этим открытием. Было ощущение, что мы втроём стали частью чего-то большего, чем просто школьная жизнь.

На следующий день в школе царила необычная атмосфера: одноклассники обсуждали слухи о попытке взлома, кто-то строил догадки, кто-то придумывал невероятные истории. Я заметил, что учителя стали чаще проверять планшеты, а завуч несколько раз заходила в компьютерный класс, чтобы убедиться, что всё в порядке. Феликс рассказал, что ночью снова были попытки входа, но теперь система автоматически блокировала подозрительные запросы. Мила предположила, что хакер не остановится, пока не добьётся своего, и предложила усилить наблюдение.

В обед мы снова собрались в компьютерном классе. Феликс настроил программу, которая должна была в реальном времени отслеживать все входы в систему и сразу же отправлять уведомления о подозрительных действиях. Мила внимательно следила за логами, а я записывал все детали в блокнот, чтобы не забыть ни одной мелочи. В какой-то момент на экране появилось новое сообщение: кто-то попытался войти под чужим именем, но система сразу же заблокировала доступ. Мы увидели, что запрос пришёл с планшета, который недавно был утерян и найден в раздевалке. Я вспомнил, как на прошлой неделе один из учеников жаловался, что не может найти своё устройство. Мы решили узнать, кто именно тогда был в раздевалке, и отправились к дежурному учителю.

Учитель внимательно выслушал нас и пообещал проверить записи с камер наблюдения. Мы вернулись в класс и продолжили анализировать данные. Феликс заметил, что все попытки взлома происходили в определённые дни недели – чаще всего в среду и пятницу. Мила предположила, что это связано с расписанием кружков, когда в школе остаётся больше свободных компьютеров. Я согласился, что это похоже на планомерные действия, а не на случайные попытки.

Вечером мы снова остались допоздна, чтобы проверить, не повторится ли попытка взлома. За окнами уже стемнело, школа опустела, только вахтёр время от времени проходил по коридору, проверяя, все ли кабинеты закрыты. Мы сидели в полутёмном классе, освещённом только экранами мониторов, и ждали, когда появится новое уведомление. Время тянулось медленно, но вдруг на экране у Феликса вспыхнуло красное предупреждение: кто-то снова пытался войти в систему, используя гостевой аккаунт. Мила быстро проверила, с какого устройства был отправлен запрос, и увидела, что это тот самый утерянный планшет. Мы поняли, что хакер действует прямо сейчас.