Из моего собственного образовательного опыта у меня осталось несколько довольно ярких воспоминаний – как негативных (началка), так и позитивных (два учителя в старшей и средней школе, немецкая программа в университете). Но в целом ощущение пустовато-нейтральное, какое-то серое; при этом долгое время я продолжала считать пройденную мной систему единственно доступной, пусть и далеко не идеальной, и в принципе собиралась привести в эту систему свою дочь.

Когда Даше было где-то два с половиной, я сделала попытку оглядеться вокруг и посмотреть, есть ли что-то за рамками этого «стандарта». Сходила в пару частных садов, но с удивлением не обнаружила особенной разницы с государственными (и даже с детским садом из моего детства). То есть игрушки новее, группы меньше, но «бизнес-процессы и бизнес-задачи» (простите за жаргон) те же. В муниципальном саду оказалась классная воспитательница, сам сад мне тоже понравился, и Даша стала ходить туда – нормально, хоть и без восторга. Как мне в тот момент казалось, он был необходимостью, и это заставляло мириться с некоторыми неудобствами (вроде справки от врача при отсутствии более трех дней) и неприятными вещами (вроде случайно услышанного в другой группе «положи, я не разрешала тебе брать второе яблоко»).

Через год я случайно услышала от коллеги, что они с несколькими другими семьями организуют мини-сад для своих детей, и я спросила, можно ли Даше туда ходить раз-два в неделю на некоторые занятия. Где-то через полгода Даша стала ходить только туда. Для нас обеих это был первый в жизни раз, когда нам действительно нравилось ходить в детский сад. Я пишу тут «нам» не по аналогии с «мы покушали» – довольно быстро для меня «Утренняя школа» стала кругом близких людей, единомышленников, разбудивших во мне любопытство, запустивших новые для меня мыслительные процессы, показавших, что традиционная система – не единственный вариант, было бы желание.

Через два года у меня не было ни малейшего сомнения в том, что Даша не пойдет в обычную школу и продолжит учиться в УШ. Первый и второй классы Даша была оформлена на заочном обучении в «Наших Пенатах», сдавая там аттестации 1—2 раза в год и продолжая заниматься в УШ.

Это решение пришло, конечно, не сразу, но на момент прихода в УШ Даше было 4, до школы оставалось два года, и этого времени хватило, чтобы понять, что альтернативы обычной системе – есть, более того, их можно создавать самим, в соответствии со своими целями. Надо только сформулировать, чего я хочу.

Хочу, чтобы Даша могла пробовать разное, находить то, что именно ей интересно, и развивать это. Верю во внутреннюю мотивацию, во внешнюю верю не очень.

Чтобы у Даши было свое мнение, чтобы она спокойно воспринимала ситуации, когда оно отличается от мнения других (в том числе меня). И если следовала за кем-то – то осознанно, а не автоматически/ потому что так надо.

Чтобы обучение было для нее не пожирающей время обязанностью, а нормальной, важной и интересной составляющей жизни.

Чтобы ошибки и неудачи воспринимались как что-то нормальное и нестыдное, неотъемлемая часть развития.

Чтобы Даша не зависела от внешних оценок (формальных в школе, а также любых оценок вообще); не конкурировала, а сотрудничала.

Чтобы могла жить вне навязанной системы, могла при необходимости создать свою или договориться о ней с другими.

Чтобы была здорова и счастлива (это, как говорится, last but not least). (Кстати, для себя я тоже всего этого хочу, может, еще не поздно).

Банальное, но неожиданное открытие: как только поворачиваешься в сторону всего этого, такого логичного и прекрасного, немедленно упираешься стену из личных ограничений и страхов. Они, как мне кажется, связаны с собственным опытом и «коллективным опытом экосистемы». В моей голове за 30 лет сформировалась и устоялась картина мира, и поменять ее оказалось непросто, несмотря на вроде бы осознанное желание «следовать за интересом ребенка» и дать ему свободу. Оказывается, эта свобода в значительной степени – от меня и моих представлений о том, как все должно быть. Борьба за эту свободу продолжается до сих пор, и это борьба меня со мной, потому что Даша-то как раз в большинстве случаев готова следовать моим рекомендациям и интересам (а этого я как раз и не хочу).