Думают, что раз выбрал свободу – тогда наверняка знаешь, куда идешь и что там тебя ждет. Не-а. Вообще ничего не знаем. Что там будет и как. И какими вырастут дети. И чем будут заниматься. И чем на жизнь зарабатывать. И будет ли им от этого свободного настоящего счастье в будущем. Не знаем. Честно. Но верим.

И тогда появляется вопрос – а зачем тогда это все? Да просто чтобы оставаться собой. Не подстраиваться, не казаться, не притворяться. А Быть.

Что есть мы сами и как это – быть самим собой – вопрос тоже непростой. Как в знаменитой байке про монаха в аэропорту, который на вопрос журналиста о том, что самое отвратительное на свете, ответил вопросом на вопрос: а кто вы? И журналист не смог ответить, потому как Джон – это только имя, репортер – это только профессия, человек – это только биологический вид… И вот это и есть самое отвратительное – не знать, кто ты на самом деле.

Но если в школе таких вопросов не задают совсем, то дома есть хотя бы время и повод попробовать о них задуматься. Я сама долго искала ответы на них. И жизнь подкинула мне два верных средства: прогулки туда, не знаю куда, во время которых почти всегда встречаешь себя; и Встречи с интересными людьми, разговаривая с которыми часто узнаешь много нового о самой себе.

Ровно то же самое я решила подарить и детям. Прогулки туда, не знаю куда, превратились у нас в историю под названием «бродячее краеведение». Да, нам, взрослым трудно отделаться от желания все время что-то новое рассказывать или показывать детям. Через бродячее краеведение взрослая часть нашей семьи удовлетворяет свое желание и шаблонную необходимость объяснить детям устройство мира, историю, географию, биологию и много всего еще, а детская часть – осваивает все вышеперечисленное не по картинкам в учебнике или из схем на классной доске, а хватая руками все, что попадется в пути (тут и аммониты, и старые чайники, и камни, и шишки, и ягоды, и желуди, и осенние листья, и головастики, и много всего другого), измеряя своими же ногами расстояния, любуясь своими глазами на красоту природы родного края, на старые дома, на разрушенные мосты, на голубые озера, на вековые деревья…

Встречи с интересными людьми стали у нас своего рода творческими свиданиями с яркими людьми нашего города, которые не просто рассказывали о своей жизни, но и делились своими знаниями, наработками, историями из жизни. А выросли эти свидания из сказок, которые я и мои друзья читали своим детям на встречах в библиотеке. Вот так, цепляясь одно за другое, появилось и выстроилось понимание о том образовании, которое я хочу подарить своим детям. И дар этот – право выбирать самим.

Это понимание оказалось интересным не только нам, но и другим людям, отсюда возникла идея сделать клуб для тех, кому отзываются идеи свободного образования. Так появилась «Свободная школа».

Уроков как таковых в жизни моих детей нет. Есть те самые прогулки и встречи. Но для самой себя, чтобы понимать, что мы не стоим на месте, я придумала Погружения. И каждый месяц мы заныриваем с головой в какую-то определенную тему, изучаем ее с разных сторон, примеряем эти разные стороны к нашей действительности, смотрим, насколько хорошо они ложатся, делаем свои выводы. Иногда тема приживается и разрастается новыми разворотами. Иногда отлеживается долго-долго, пока не придет ее время. При любом раскладе мы довольны, потому что можем сами выбирать, куда двигаться и в каком ритме.

Самое сложное для меня – держать баланс. Материнство само по себе заставляет балансировать между множеством целей, погружаться в детей, в их жизнь, в их здоровье, смыслы, вопросы, мечты – целиком или никак. А когда у тебя не один и не два, а три ребенка, младший из которых совсем малютка, выводить из полноводной реки жизни отдельный поток с названием «образование» нет никакого смысла. Мы учимся, чтобы жить. Не наоборот. Поэтому я всегда ищу способы обкатать конкретный навык, не выходя за пределы нашей обычной жизни. Так сохраняется наше внутреннее семейное равновесие.