“Ого! Он кандидат в мастера спорта по большому теннису!.. Да она же ему просто завидует! – осенило её. – Парень и музыкой занимается, и спортом, и в классе у него проблем, похоже, нет, и учится на отлично, хоть ему и легче, пока он в средней школе”.

Саксофон замолчал.

– Ты тоже играешь? – спросил Дэн, аккуратно укладывая блистающий хромом инструмент на чёрный бархат футляра.

– Училась на скрипке и фоно. Ещё в седьмом классе окончила музыкалку. У тебя, ведь, тоже последний год?

– Да, выпускную программу готовлю.

– Слушай, а давай попробуем дуэтом поиграть! Я на слух подбираю.

– Да-а?! Клёво! Я тоже импровизирую. По нотам не люблю. Когда придёшь?

– В выходные смогу.

– Отлично! – воскликнул вдохновлённый Дэн.

Алла вернулась в комнату подруги. Та, не подняв головы, обиженно буркнула, что уже учит физику.

– Тогда я домой. Увидимся завтра в школе, – бросила Алла, поняв, что пока не время рассказывать Ире о договорённости с её братом.

Павел Иванович – учитель по НВП, как подобает бывшему офицеру, всегда выглядел подтянутым, гладко выбритым и благоухал дорогим одеколоном.

Молодой отставник не упускал ни единой возможности сделать комплимент любой десятикласснице, при этом каждая думала, что привлекательного молодого мужчину в военной форме интересует исключительно она.

Учитель считал свой предмет самым значимым, а потому устраивал бесчисленные проверочные работы. Он преподавал на примерах из собственной армейской жизни. Класс слушал, открыв рот, но к контрольным потом приходилось готовиться долго – истории наставника в работу не вставишь.

Сегодня десятый класс сдавал плановый зачёт по сборке и разборке автомата, затем следовала очередная контрольная, к которой накануне вечером готовились подруги.

Один за другим ребята быстро освобождали место у стола с фрагментами автомата – выучка была налицо. Очередь дошла до Иры. Она четкими, координированными движениями собрала, а затем разобрала автомат. К удивлению, Павел Иванович велел всё повторить заново. Ира подчинилась.

Стоя рядом с секундомером в руке, учитель снова и снова заставлял её повторять действия по сборке и разборке, ссылаясь на то, что она не укладывается в норматив.

После десятой попытки на глазах у Иры заблестели слёзы.

– Справилась, – со странной усмешкой сказал учитель. – Следующий.

Дальше всё пошло обычным порядком – ребятам хватало одной попытки.

Приступили к письменному заданию. Павел Иванович, как обычно, начал рассказывать забавные, на его взгляд, истории. Такова была стратегия: в обстановке военных действий много отвлекающих моментов – сторонней информации и просто шума. Нужно уметь сосредотачиваться на главном, чтобы чётко решать поставленные задачи.

Поначалу некоторые хихикали над шутками, другие цыкали, чтобы те не мешали. Постепенно класс углубился в работу.

– А вот как-то ко мне один товарищ подходил из родителей. Спрашивал, сколько денег возьму, чтобы его чаду пятёрку за год гарантировать, – с подчёркнутым сарказмом вставил учитель и усмехнулся.

Гоша один из немногих уловил переход от анекдотов к реальной жизни.

– А чей отец-то приходил? Из нашего класса? – полюбопытствовал он.

Алла, вздрогнув, бросила взгляд на учителя, потом на Иру, щёки которой пылали. Не поднимая головы, подруга на мгновение замерла, но, быстро собравшись, продолжила писать.

“Так вот зачем Ирин отец приходил тогда в школу! Выяснял, кому и сколько заплатить, чтобы у неё вышел отличный аттестат”, – пронеслось у Аллы в голове.

Она пробежалась глазами по классу. Убедилась, что больше никто из ребят не отреагировал – все боялись не справиться с контрольной до конца урока.