Теория значений: структурный подход

Наша теория значений основана на принципе нетождественности: слово не является обозначаемым объектом. Этот принцип, предвосхищающий идеи современной когнитивной лингвистики (Rosch, 1975; Langacker, 2008), подчёркивает, что язык – это система абстракций, связанных с реальностью через структуру, а не прямое соответствие. Объекты, воспринимаемые нами, – это низкоуровневые абстракции, сформированные нервной системой в ответ на стимулы. Слова, в свою очередь, представляют абстракции более высокого порядка.

Значения слов определяются контекстом и зависят от отношений между терминами. Например, как показывают исследования прототипов (Rosch, 1975), значение слова «птица» варьируется в зависимости от контекста (воробей как прототип, пингвин как периферийный пример). Попытка определить все слова приводит к семантическому циклу: термины, такие как «пространство» и «длина», начинают определяться друг через друга, выявляя пределы вербального описания. Этот феномен подтверждается экспериментами, описанными Коржибским: участники, пытающиеся последовательно определять значения слов, через 10—15 минут сталкиваются с когнитивным затруднением и аффективным дискомфортом, что указывает на переход к невербальным уровням восприятия.

Значения – это многопорядковый феномен, зависящий от уровней абстрагирования. На низшем уровне значения связаны с невербальными, аффективными состояниями – ощущениями, интуицией, желаниями.

Нейронаучная основа семантических реакций

Современные исследования подтверждают, что семантические реакции имеют физиологическую основу. Нейроimaging (fMRI, EEG) показывает, что обработка слов вызывает активацию префронтальной коры, связанной с принятием решений, и лимбической системы, ответственной за эмоции (Binder & Desai, 2011). Нейропластичность (Hebb, 1949; Doidge, 2007) позволяет переобучать семантические реакции через практику, например, с помощью когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) или mindfulness, что подтверждает идеи Коржибского об обучении новым реакциям.

Применение в психотерапии и образовании

Семантические реакции играют ключевую роль в психотерапии. Например, в КПТ пациенты переосмысливают автоматические мысли, изменяя их семантическое значение, что приводит к снижению эмоционального дистресса (Beck, 2011). В образовании обучение осознанности языковых абстракций (например, с использованием адаптированной модели Структурного Дифференциала в виде интерактивных цифровых платформ) помогает студентам развивать критическое мышление и снижать когнитивные искажения, такие как эффект ореола или предвзятость подтверждения.

Связь с ИИ и обработкой естественного языка (NLP)

Принципы Общей семантики находят применение в разработке языковых моделей ИИ. Проблема нетождественности и многопорядковости терминов актуальна для NLP: например, слово «bank» может означать «берег реки» или «финансовое учреждение» в зависимости от контекста. Алгоритмы, основанные на трансформерах (Vaswani et al., 2017), используют контекстуальные эмбеддинги, что перекликается с идеей структурного соответствия языка и реальности. Общая семантика может способствовать созданию ИИ, способного избегать семантических ошибок, улучшая интерпретацию пользовательских запросов.