Тоска

Тоска представляет собой глубокое осмысление утраты и может считаться одной из стадий депрессии, возникающей во время прощания. Грусть, в этом контексте, служит способом выражения и освобождения от переживаемой утраты. Элизабет Кюблер-Росс, известная американская психиатр и пионер исследований в области смерти и поддержки умирающих, в 1982 году выделила пять стадий прощания. Эти стадии представляют собой бессознательные механизмы адаптации к утрате, которые могут временно сосуществовать и иметь разную продолжительность. Некоторые из них могут быть необходимы как умирающим, так и тем, кто скорбит.

Подведем итоги главы

Основные потребности человека в нейропсихологии обозначаются как влечения или первичные импульсы «Я», и включают:

потребности в зависимости

потребности в независимости

сексуальные потребности

агрессивные потребности

нарциссические потребности

Аффекты представляют собой кратковременные, но интенсивные эмоциональные реакции, такие как гнев, ненависть, радость и отвращение, которые часто сопровождаются физическими проявлениями (например, покраснением или потливостью). Напротив, реакции настроения являются более длительными и менее интенсивными (например, «быть в хорошем настроении»), а эмоции включают в себя множество различных компонентов, куда входят чувства, когниции и их выражение.

Психология развития

Далее будут рассмотрены две классические модели развития, предложенные Фрейдом и Пиаже, которые в современной психологии были дополнены множеством теорий и моделей, включая исследования младенцев.

Психоаналитическая модель по Фрейду

Зигмунд Фрейд, основываясь на своем опыте терапевтических бесед с пациентами, разработал фазовую модель психосексуального развития. Эта модель связывает психическую зрелость с определенными возрастными этапами ребенка, где травмы на отдельных стадиях могут привести к специфическим невротическим расстройствам.

Модель Фрейда прошла несколько этапов:

Тактильная фаза: Шульц-Хенке (1927) описывает кожу как первичный источник поддержания потребностей в тепле, сухости, нежном тактильном контакте и ласке. Развитие тактильного ощущения становится ключевым условием для успешного эмоционального обмена. В первые недели жизни, до появления первой улыбки в 2 или 3 месяца, преобладают безобъектные сенсорные впечатления. Регулярное взаимодействие с постоянным лицом, оказывающее заботу, помогает формировать положительную эмоциональную привязанность и первичное доверие.

Оральная фаза: в течение первого года жизни между матерью и ребенком устанавливается глубинная связь, где основные виды деятельности – это сон и питание, а оральное наслаждение от сосания становится важным аспектом. Эмоциональный контакт в это время формирует социальную основу для первичного доверия.

Анальная фаза: с 2 до 3 лет начинается обучение чистоте. Дети становятся более способными контролировать свои мышцы. При этом стимуляция слизистой оболочки кишечника воспринимается как удовольствие. Открываются первое противостояние между развивающейся волей ребенка и родительской авторитетностью, в центре которых находятся темы порядка и власти, удержания и отпускания, строгости и креативности.

Эдиповая фаза

Эдиповая фаза соответствует фаллической стадии в психосексуальном развитии. В возрасте 4-5 лет дети осознают анатомические различия между полами. В это время они исследуют собственное тело, сталкиваясь с так называемыми страхами кастрации у мальчиков и завистью к пенису у девочек. Отец воспринимается сыном как конкурент в борьбе за материнскую любовь, что приводит к возникновению эдипового комплекса. Полоролевые модели поведения начинают формироваться через идентификацию с родителем того же пола.