Насколько гуманным должен быть глава страны, заявляющий, что заботится о каждом гражданине??? Каким образом такому распределить время??? Как много чужих мнений способен учесть грамотный руководитель??? Сколько предложений граждан рассматривают, а не только формально принимают к сведению, главы стран???

маленький Карл воспринимал мысли директора во время обязательных собраний воспитанников детского приюта. Мелкий чиновник, бегло окидывая взглядом помещение, рассуждал:

– Карлу, при достижении совершеннолетия, причитается крупная сумма, в качестве денежной компенсации за избранных родителей… Жалко парня… У Карла были семья и место жительства… Но программа использовала его родителей, а квартира досталась государственному служащему… Нельзя допустить, чтобы моего ребенка обманули члены правительства! это нечестно! моей дочери пригодятся деньги Карла! парню они совсем не нужны… любой делец просто заберет эти деньги у Карла… парню не требуется много! он доволен тем, что есть в текущем мгновении! Карлу все равно! парень чрезвычайно прост! он совсем не переживает! Способен ли Карл вообще думать? Какие могут быть у него мысли? Способен ли Карл желать и чувствовать? Как достучаться до его сознания? Почему ненормальных изолируют от соседей, а похожих на Карла – нет? согласно зафиксированной конституции страны они тоже имеют право ежесуточно получать бесплатно пищу и место для ночлега… Но можно ли считать таких, как Карл, людьми вообще? С другой стороны, как можно запретить думать нормальным индивидам? Каким образом погасить их чувства? Как стереть воспоминания граждан? Карл не интересуется ни политикой, ни международным рейтингом страны… ему не надо воспитывать дочь, составлять планы и сбивать отчеты… такой как Карл, недумающий и безразличный, – идеальный объект для избрания!

Директору иногда хотелось записать собственные фразы на старый магнитофон, чтобы сымитировать грамотного собеседника. Но липкие опасения по поводу того, что за эти громкие звуки подчиненные могут заявить о его государственной измене, гасили порывы взрослого.

– Как проверить, думаю ли я? – продолжал рассуждать директор. – Почему считаю свои мысли реальными? Имею ли право обокрасть неимеющего желаний Карла?

– мне надоело разговаривать с телевизором! – восклицал руководитель приюта. – Жгуче желаю побеседовать с настоящим живым человеком! Заказанный в информационной системе интернета пестрый кинофильм не отвечает на вопросы! Чем могу заинтересовать грамотного собеседника? Насколько ему выгоден разговор со мною? Будет ли собеседник слушать о необходимости формального увеличения порций пищи взрослеющим пожирателям? Где отыскать граждан современного цивилизованного государства, про которое громко кричат чиновники? Что я представляю из себя? Как грамотно оценить достижения? Можно ли ими гордиться? Как оправдаться мелкому чиновнику, допустившему большую ошибку? Каким запомнят избранного гражданина соседи? Члены правительства обвиняют, гневно критикуют и громко ругают ярких личностей… граждане, усиленно суетясь, сереют… яркие личности, вспыхивая, быстро сгорают… Что можно предпринять в стране с программой выбора? Как правильно выбирать? Какой политический курс удовлетворит всех?

– Жгуче желаю снова стать маленьким мальчиком, чтобы вернуться в детский садик, где взрослые меня своевременно кормили и укладывали спать! – продолжал думать директор. – Тогда можно было невозмутимо играть с непытающимися предать друзьями… в то время настоящее реально ощущалось! дети способны рисовать яркие картины светлого будущего!