Пропускной пункт – арка, через которую проходят все студенты, автоматически опознавала личность и говорила важную информацию, пропуская дальше в здание, недалеко стояла галаграмма завуча, передающего свои распоряжения прямиком из своего кабинета, не отрываясь от работы.

Специальные «умные» галаграммо-оповещатели, диктовали в различных секторах студентам их расписание, сообщали, в каком кабинете будет первая лекция или практическая работа или о смене кабинетов.

Быстро пробегая коридор, торопясь к лифту, профессор пробежал мимо стены, где были установлены не сильно большие по размеру галаграммы вручения Международных правительственных наград за совершенные открытия, показывающие короткие отрывки событий. В коридоре передвигалось множество студентов разных курсов, при виде профессора они все сразу начали здороваться и каждый ждал его внимания. Профессор кивнул, ответив всем сразу и поспешил в лифт. Ему нужно было подняться на пятый уровень, где был кабинет его друга – профессора Крамора.

В след закрывающемуся лифту – капсуле донеслись звуки из галаграммы вручения наград: «…Награждается профессор Азимов В.В., ученый и исследователь Евклидового многомерного пространства, за открытие других ветвей Мультипространства Вселенной. Благодаря этому человеку, произошел прорыв в существующие параллельные миры и другие измерения, соприкасающиеся с нашим миром. Именно он открыл это новое направление науки, над которым теперь работают ученые Евклидового многомерного пространства, Научного общества по развитию уникальных способностей человека, Общества Новейшего научно-технического развития, Общества открытия Мультипространства…». Дверь лифта закрылась и профессор в течение секунды был доставлен на пятый уровень.

Он подошел к кабинету 534, где работал его друг. Приоткрыл её и увидел, что вместо профессора Крамора, лекцию по истории вела профессор Пак – пожилая дама с королевской осанкой и хорошо сохранившейся фигурой для её лет. На голове у неё была прическа-шишка, в которую были собраны черно-седые волосы. Вокруг профессора располагалось три круга сидений и все студенты с интересом слушали её. Она умела заворожить рассказами публику. Все ученики слушали и запоминали, что говорит лектор, никто не записывал, поскольку велась галаграммозапись занятия. Однако, на зачетах ученики должны сами рассказывать профессорам устно то, что запомнили и поняли по той или иной теме. Лекции в основном всегда строились в виде бесед, обсуждений.

– …Это было ужасное время! Эпоха глупости, безрассудства, жадности и преступлений. Люди отвергали разумность и человечность. Шли войны, кровопролития и даже над животными надругались, люди не понимали родства с другими расами, матери и отцы убивали своих детей, дети – родителей. Все принимали токсические вещества различным образом, добровольно дышали ядами, пили отравляющие психотропные вещества. – Продолжала лекцию профессор Пак.

– Зачем они это делали? – спросил кто-то из студентов.

– Они получали от этого удовольствие или не могли справиться со своими эмоциями и они брали над ними управление. Люди делали то, что сиюминутно пожелает их тело и слабый деградированный разум. Основной деятельностью у всех поголовно стало воровство и убийство. Даже люди, стоящие на должностях, которые должны были распределять блага для народа, основной функцией было воровство у народа. А врачи, которые должны были лечить, больше убивали, а ученые занимались тем, как усложнить и ухудшить жизнь людей, в том числе, разрабатывали различные средства для убийства других людей. Мир словно сошёл с ума и все занимались с точностью наоборот не тем, чем должны были. Разум людей был помрачен. Жестокость и стремление к безграничной власти преобладали в эту эпоху. – Ответила профессор и продолжала дальше рассказывать историю прошлого.