Каниспедагогика взаимодействует с другими направлениями педагогики. Данное направление может внести неоценимый вклад в социальную педагогику, способствуя развитию социальных навыков, эмпатии и толерантности у детей. С точки зрения дошкольной педагогики взаимодействие с собакой создает благоприятную эмоциональную атмосферу в детском саду и способствует адаптации детей к новым условиям. В коррекционной педагогике каниспедагогика может использоваться для коррекции различных нарушений развития у детей.

Научное обоснование каниспедагогики

Для интеграции каниспедагогики в систему наук об образовании необходимо проводить научные исследования:

– изучение эффективности методов каниспедагогики, то есть оценка влияния взаимодействия с собакой на различные аспекты развития ребенка;

– разработка научно обоснованных методик, создание программ и методических рекомендаций для педагогов, работающих с собаками;

– подготовка специалистов посредством программ обучения каниспедагогов, включающих знания в области педагогики, зоопсихологии и других смежных дисциплин.

Психология

В каниспедагогических программах следует учитывать когнитивные, эмоциональные и социальные особенности развития детей разных возрастов. Методики работы с дошкольниками будут отличаться от методик работы со школьниками. Знания о психологии развития ребенка, социальной психологии и психологии взаимодействия человек-животное необходимы для понимания влияния каниспедагогики на детей. Каниспедагогика применяет знания из теории эмоционального развития для изучения влияния взаимодействия с собакой на эмоциональное состояние, эмпатию и социальные навыки детей. Теория мотивации помогает ответить на вопрос: «Как присутствие собаки может повысить мотивацию к обучению?». Изучение терапевтического воздействия канистерапии на детей с различными проблемами проводится на принципах психотерапии и психокоррекции. Интеграция в учебный план, в различные учебные предметы, такие как окружающий мир, биология, литература, позволит расширить образовательные возможности и повысить интерес детей к учебе. Формирование на занятиях ответственного отношения к собаке воспитывает у детей любовь к животным и понимание важности гуманного обращения с живыми существами.

Зоопсихология

Для каниспедагогики важно понимание поведения, психологии и коммуникации собак. Совместные исследования психологов и кинологов могут быть направлены на выявление индивидуальных особенностей собак, наиболее подходящих для работы с детьми с различными потребностями, что позволит оптимизировать процесс подбора животных. Интеграция зоопсихологии и педагогики позволяет использовать принципы обучения животных для подготовки собак к работе с детьми. Знание основ зоопсихологии поможет каниспедагогу корректно интерпретировать поведение собаки, распознавать сигналы стресса, дискомфорта и удовольствия у собаки, адаптировать занятия к ее состоянию, чтобы обеспечить ее благополучие и безопасность взаимодействия. Учет естественного поведения собак при разработке занятий осуществляется благодаря знаниям из области видоспецифического поведения. Например, использование игровых методов обучения, учитывающих естественные потребности собаки в движении и исследовании.

Кинология

Кинология – наука о собаках – является научной основой для каниспедагогики.

Каниспедагогика опирается на знания кинологии о психологии и поведении собак. Чтобы эффективно и безопасно использовать собаку в педагогических целях, необходимо понимать:

– как собаки воспринимают мир через органы чувств,

– как собаки общаются посредством языка тела, звуковых сигналов, запаха,