Задания:

1. Определите родовую принадлежность клеща.

2. Назовите возбудителей заболеваний, для которых данный клещ может быть переносчиком.

3. Охарактеризуйте жизненный цикл данного клеща.

4. Предложите меры борьбы с такими клещами.

5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.

Задача №21

В Средней Азии, в одном из селений в полупустынной зоне выявлены больные с возвратным тифом. Обследование их условий жизни показало, что в глинобитных постройках обитают клещи овальной формы, длиной около 10 мм, серовато-коричневой окраски, без щитков на теле, с бугристой структурой покровов. Ротовые органы клеща находились на брюшной стороне тела и не были видны со спинной стороны. Небольшие глаза клеща располагались по бокам тела.

Задания:

1. Определите систематическое положение клеща.

2. Назовите возбудителей заболеваний, для которых данный клещ может быть переносчиком.

3. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.

4. Предложите меры борьбы с такими клещами.

5. Назовите меры профилактики заболеваний, передающихся через аргазовых клещей.

Задача №22

В гарнизонный медицинский пункт обратился солдат, проходящий службу на границе с Афганистаном, по поводу быстро развивающегося повреждения глаза, сопровождающегося сильными болями. При осмотре врач обнаружил живых червеобразных личинок в глазной ране.

Задания:

1. Определите возможного возбудителя заболевания.

2. Назовите систематическое положение данногочленистоногого.

3. Укажите возможные способы заражения.

4. Предложите меры профилактики.

5.Назовите морфологические особенности этихчленистоногих.

Задача №23

Медицинская сестра при плановом осмотрешкольников V классов обнаружив у нескольких учащихся на кистях руки и локтевых сгибах расчесы, направила их на обследование к дерматологу.

Задания:

1. Укажите особенности диагностики данного заболевания.

2. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.

3. Определите систематическое положениечленистоногого.

4. Опишите возможное заболевание.

5. Охарактеризуйте методы профилактики заболевания.

Задача №24

При отборе пробы воды на санитарно-бактериологическое исследование в озере с чистой водой и развитой растительностью погруженного и полупогруженного типа на поверхности водоема были отмечены горизонтально лежащие личинки, имеющие заметные волоски.

Задания:

1. Определите характер водоема.

2. Назовитечленистоногое, личинки которого были отмечены.

3. Назовите систематическое положениечленистоногого.

4. Укажите, какая особенность личинки определяет проведение ларвицидных мероприятий.

5. Назовите стадии жизненного цикла.

Задача №25

При отборе пробы воды городского пруда для оценки санитарно-микробиологического состояния водоема были выловлены прозрачные личинки, палочковидные, с заметным сифоном на предпоследнемчленике.

Задания:

1. Назовитечленистоногое, личинки которого были отмечены.

2. Назовите систематическое положениечленистоногого.

3. Назовите стадии жизненного цикла.

4. Перечислите заболевания, передающиеся через укус комаров.

5. Предложите меры борьбы с комарами.

Задача №26.

На летний отдых в деревню переехала семья из 4 человек. У хозяйки дома регулярно покупали козье молоко. При посещении лесачлены семьи соблюдали защитные меры: одевали закрытую одежду, головные уборы, проводили взаимоосмотры, применяли репелленты. Через 10 дней у одного из детей отмечена вялость, температура, рвота, сильная головная боль. Ребенок госпитализирован с первичным диагнозом клещевой энцефалит.

Задания:

1. Укажите наиболее вероятный путь заражения больного.

2. Охарактеризуйте условия природного очага клещевого энцефалита.

3. Назовите систематическое положение клеща.