После того как многолетние поиски подходящего места не дали результата, я решила создать собственную школу. Это был осознанный выбор. Я понимала, что делаю и почему. У каждого человека есть мотивация для серьезных поступков. Я руководствовалась негативным опытом, то есть исходила из того, какими я не хочу видеть занятия своей дочки и отношение к ней.

Ребенок не приходит в мир чистой книгой. Мне кажется, лучшее, что мы можем сделать для своих детей, – не испортить заложенное в них с рождения. Наша задача как родителей – обеспечить любящую, позитивную и гармоничную среду для развития их способностей и талантов. Неверно думать, что дети берут от нас только хорошие черты. Гораздо легче они перенимают плохое. Дети не слушают, что мы говорим, – они оценивают наши поступки. Обмануть ребенка невозможно. Единственный способ повлиять на него, заставить его измениться – это изменить себя. Иными словами, мы не в силах сделать ребенка тем, кем не являемся сами.

Пожалуй, любовь – самое ценное, что может дать ребенку взрослый. Этот фундамент помогает ему правильно развиваться. Формальное общение, в котором нет любви и интереса, пагубно влияет на психику и формирование характера. Возможно, лучшее, что мы можем сделать для своих детей, – воспитывать их такими, какими они созданы быть, а не теми, кем мечтали стать мы сами.

Конечно, каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос яркой, неординарной личностью, творцом своей жизни. Но для того чтобы этим мечтам было суждено осуществиться, недостаточно лишь «не мешать» – родители должны принимать активное участие в творческом развитии. Пройдет много времени, прежде чем бутон раскроется и задатки превратятся в способности и таланты.

Творческое развитие касается не только способностей к различным видам художественной деятельности (умение рисовать, сочинять стихи, писать музыку, танцевать). Оно намного шире и глубже. Творчество – это процесс, который на основе прошлого опыта создает нечто качественно новое. Первичный творческий акт происходит в душе ребенка и только после этого может воплотиться в каком-либо виде деятельности. Творческое развитие предполагает создание условий, в которых ребенок может совершать эти качественные переходы в своем сознании, окунаться в неизведанное, создавать новое.

Творчество – необходимое условие человеческой жизни, оно привносит в мир вокруг нас постоянное обновление и стремление к красоте. Оптимальный период развития творческих способностей начинается в дошкольном возрасте, но эти процессы проявляются уже в раннем детстве. Выдающийся советский психолог Б. М. Теплов писал: «Главное условие, которое необходимо обеспечить в детском творчестве, – искренность. Без нее все другие критерии теряют значение. Этому условию естественно удовлетворяет то творчество, которое возникает у ребенка самостоятельно, исходя из внутренней потребности, без какой-либо преднамеренной педагогической стимуляции».[3]

Я заранее решила, что подход к обучению должен быть комплексным. В нашей школе мы преподаем три основные дисциплины: хореография (классическая и современная), вокал и актерское мастерство. Эти предметы взаимосвязаны. На первый взгляд может показаться, что расставленные таким образом акценты ведут детей по «звездному» пути. Но я бы не хотела, чтобы наш выбор воспринимался именно так.

На мой взгляд, все эти дисциплины раскрывают человека, помогают ему развиваться наиболее глубоко и объемно. Я выбрала их вовсе не потому, что мы готовим детей к сцене, а потому что они затрагивают разные стороны личности и обеспечивают многогранное, целостное развитие.