Этот вопрос порой выводит родителей из себя настолько сильно, что им хочется в ответ на него закричать. Поэтому для начала сделайте глубокий вдох и выдох. Если вы сорветесь на неблагодарное чадо, оно все равно не поймет, что ему пора либо сосредоточиться на радости от того занятия, которым оно поглощено в данный момент, либо немного прийти в себя после увлекательной игры, чтобы успокоиться и расслабиться. Попробуйте ответить так, чтобы переключить внимание ребенка, например в таком духе: «Как славно мы провели сегодня время! Ну-ка, назови три самых понравившихся занятия? Потом мы пойдем домой, поужинаем, искупаемся, а там уже пора будет ложиться спать».

Когда ваш живчик в начале дня пристает к вам с расспросами о планах на день, это означает, что самое время дать ему информацию. Если у вас что-то запланировано, перечислите по порядку, что его ожидает днем. Пусть это будет не слишком подробное перечисление: достаточно выделить одно-два ключевых занятия или домашних дела, чтобы у него сложилось общее представление.

«“Мам, где моя кроссовка, клюшка, кисточка, тетрадь, игра, ручка, коробка с обедом, бейсбольная перчатка… про кроссовку я спрашивал?” Вот это все я выслушиваю от Остина и Дрю (обоим по 10 лет) в течение всего дня». Синди, мама мальчиков, качает головой в отчаянии: «И как они умудряются не потерять самих себя за день!»

Неужели ребенок не в состоянии уследить за собственными вещами? Ведь тут нет ничего сложного, правда? Но у многих ребят, когда они перекладывают вещи, а потом напрочь забывают, куда именно, это напоминает непрекращающееся сражение. Механизм запоминания ребенка прост: он полагается на то, что вы найдете все за него. Так куда подевалась эта вредная кроссовка?

В возрасте 8–10 лет ребенок уже достаточно развит, чтобы присматривать за своими вещами, но почему же тогда он снова и снова просит, чтобы вы помогли ему в поисках?

Для начала, вероятно, вы сами упростили ребенку задачу, и он полагается на вас потому, что вы откликаетесь на первый же зов о помощи, а не настаиваете твердо на том, чтобы он занялся поисками сам.

Возможно также, что вы не приучили ребенка к порядку или, может, вы не являетесь образцом для подражания в доме. Задайте себе следующие вопросы. Если на большинство из них вы затрудняетесь ответить «да», то вряд ли вы служите ребенку примером того, как организовать домашнее пространство. Так что неудивительно, что он все время привлекает вас к поискам.

• У вас дома обычно чисто и прибрано (не видно гор посуды в раковине, не копится грязное белье, не разбросаны игрушки)?

• У вас дома не найти скоплений хлама (не валяются старые газеты и журналы на столах)?

• Легко ли вы находите вещи, когда они вам нужны?

• Убираете ли вы за собой мусор и приучаете ли к этому ребенка?

• Убираете ли вы на место свои вещи и приучаете ли к этому ребенка?

Если же у вас дома царит порядок, то, возможно, ребенку просто тяжело дается привычка быть организованным. Такая проблема наблюдается и даже клинически диагностируется у некоторых детей, и это приводит к тому, что ребенок не только чаще теряет вещи, но и забывает принести домой школьное задание, не может поддерживать порядок у себя в комнате, на столе и в школьном ранце. Вдобавок у него могут быть проблемы с успеваемостью. Такого рода трудности начинают замечать у восьмилетних детей в школе. Соответственно, если у ребенка часто теряются вещи и неважно с организованностью во всех сферах жизни, есть смысл обратиться за советом к классному педагогу или школьному психологу.