Таким образом, Леонтьев показывает, что границы не только сдерживают человека, но и направляют его деятельность, помогая подстраивать поведение под любую ситуацию и отыскивая новые виды взаимодействия с миром. Эти рамки дают свободу выбора, тем самым позволяя человеку выстраивать свою жизнь в согласии с окружающим миром и культурными нормами.

С. Л. Рубинштейн рассматривает границы через призму их философского и психологического значений. Для него граница является пределом, внутренней гранью, разделяющей явное и еще не выявленное, которая формируется благодаря переживанию. Переживание, по мнению Рубинштейна, играет ключевую роль в создании личного пространства: оно помогает человеку устанавливать внутренние границы, определять их и соотносить с окружающими объектами и явлениями. Например, пространство вокруг человека не является просто набором предметов – оно обретает смысл через переживание их значимости. Рубинштейн акцентирует внимание на творческом аспекте формирования границ: человек не просто «принимает» границы как данное, но активно создает их в процессе взаимодействия с миром и самопознания.

С. К. Нартова-Бочавер сосредоточила свои исследования на границах психологического пространства, рассматривая, как человек обозначает и защищает свои личные и эмоциональные границы в социальных взаимодействиях. Она изучала, как осознание своих границ помогает человеку сохранять психологическую устойчивость, избегать манипуляций и устанавливать здоровые отношения с окружающими. Нартова-Бочавер дала такое определение психологическим границам личности: это «субъективно значимый фрагмент бытия, определяющий актуальную деятельность и стратегию жизни человека. Он включает в себя комплекс физических, социальных и чисто психологических явлений, с которыми человек себя отождествляет: территорию, личные предметы, социальные привязанности, установки». Также ученая в своих работах говорит о психологическом пространстве, разделяя его на 6 измерений, вокруг которых и определяются границы: физическое измерение (тело), предметное (вещи), территориальное (место), социальное (люди), жизненное (привычки), мировоззренческое (вкусы и предпочтения). Психологическое пространство очень гибкое – оно может взаимодействовать с другими пространствами, быть их частью или иметь несколько точек соприкосновения.

По мнению Э. В. Сайко, любое пространство, как необходимая часть жизни, служит в качестве средства обозначения и выделения новых осваиваемых человеком сфер, будь то природные или социальные пространства. Эти новые территории человек наполняет своими открытиями, смыслами, характеристиками, привнося в них субъективные представления и ценности. Однако процесс освоения не завершен: в пространстве постоянно возникают новые проблемные зоны, которые человек стремится изучить. Вместе с этим он формирует границы собственного «Я», определяя свое место и роль в данном пространстве. Это расширение границ символизирует динамику личностного роста, саморазвития и взаимодействия с миром.

Т. С. Леви рассматривает психологическую границу как временное сочетание энергий и сил, направленных на выполнение конкретных задач при взаимодействии личности с внешней средой. Эта граница виртуальна: она не совпадает с границей физического тела, например, кожей, а определяется действиями человека. Действие становится своеобразной «тканью» психологической границы. Именно через действия граница:

1. Возникает как механизм связи между внутренним и внешним миром.

2. Проявляется через активность человека в конкретных ситуациях.