Есть среди «Подростков» и атеисты, которые, как правило, верят в людей, в мир и человеческую доброту. В благотворительности не любят огласок. Им важно видеть результаты и получить ответную реакцию в форме благодарности от тех, кому они помогли. Свои благие дела обнародуют лишь с целью привлечения внимания к проблеме.

Установки: «Я – часть других!», «Другой человек не принадлежит мне, но мне принадлежит то, что я вложил в него!»

«Подростки» выделяют себя как отдельную личность, которая является частью других людей. Чем ближе человек, тем сильнее связь. Они считают: никто им не принадлежит. Однако то, что они вкладывают в другого: время, чувства, забота, материальное обеспечение, поддержка – их по праву. «Подростки» уверены: близкий человек должен считаться с их мнением и интересами, а собственное решение нужно принимать не только из личных мотивов, но с учетом мнения семьи, друзей, коллег и т. д.

Рис. 2. Восприятие «Подростками» окружающего мира – «Система вложенных единиц»

«Взрослые» – те, кто ищет ответы на вопросы внутри себя и знает, что им нужно. Они не бегут хаотично, а идут по жизни осмысленно. Сами являются источником духовной силы и уверенности: «Все, что происходит со мной, – результат моих убеждений, задач и судьбы!» «Взрослые» искренни с собою и другими. Имеют потребность в уединении. У них ярко выражены чувство благодарности к миру, уравновешенность, душевный покой. Если в их жизнь приходит кризис, они задают вопрос: «Что я должен понять? Для чего мне этот урок?»

«Взрослые» осмысленно и не спеша делают каждый шаг, наслаждаясь по пути самой жизнью.

Задачи данного уровня: миссия, высший долг, жизнь на благо людям. Под миссией в данном случае понимается образ жизни, направленный на помощь окружающим.

«Подростки» тоже могут быть вовлечены в исполнение некоторых миссий, однако это носит не системный характер, а периодический. То есть изначально «Подростки» имеют цель достичь каких-то вершин и реализоваться. В процессе выполнения мероприятий, направленных на осуществление намерения, могут также выполнять задачи высокого уровня – миссии. Главное отличие «Подростков» от «Взрослых» состоит в том, что «Взрослые», хотя и могут получать разного рода блага за свои деяния (слава, почет, уважение, богатство, признание), руководствуются высшим мотивом – отдать, улучшить, защитить. Тогда как «Подростки» изначально подчиняются амбициям.

Ярким примером жизни-миссии может служить судьба великого человека, боровшегося за независимость и права народа Индии, Махатмы Ганди. Он родился в уважаемой и обеспеченной семье и мог бы выбрать путь простого человеческого счастья, для которого у него было все, но предпочел борьбу. Нередко в знак протеста Махатма Ганди прибегал к голодовке. Зачем обеспеченному человеку намеренно страдать? Чего ему не хватало? Так он пропагандировал методы ненасильственной борьбы, демонстрировал силу характера.

«Подростки» высокого уровня постепенно могут перейти в категорию «Взрослых».

Кто я? «Я просто есть!», «Я тот, кто может кому-то помочь!», «Хочу отдать лучшее во мне, но не стану играть в игры и позволять манипулировать собой!», «Мне нужно взаимодействие, но я всегда готов отдать больше!»

Роль: отдавать больше, чем брать.

Ожидания от другого: «Каждый волен быть собой!», «Имею право быть таким, какой я есть!», «Я уважаю и принимаю всех!», «Никто не должен оправдывать моих ожиданий!»

Понятие об ответственности: «Я полностью отвечаю за себя и все, что привлекаю в свою жизнь. Однако мир живет не по моим законам, поэтому я принимаю этот мир таким, какой он есть, и себя в нем!»