, с.6). Причем автор (не студент) данной курсовой работы подчеркнул: «Чем больше свободы для выбора человеком своих интересов, тем выше его качество жизни» (там же, с. 5) и, далее: «Повышение качества жизни населения, его социальное самочувствие во многом зависят от подтверждения реальной жизнью уверенности в том, что в результате собственных усилий настоящее и ближайшее будущее будет лучше, чем недавнее прошлое. И это, пожалуй, самое главное условие для повышения качества жизни населения России» (там же, с.8). Вот такие замечательные курсовые работы предлагают приобретать студентам башкирские коллеги.

Первым шагом операционализации сформулированного выше понимания сущности жизни человека является представление жизни как системы. Схема такой системы применительно к жизни индивида представлена на рис. 1. Схема системы жизни применительно к жизни социума отличается наличием в ней трех дополнительных элементов: в составе жизненного потенциала появляются частные потенциалы – демографический и социально-политический, в составе жизнедеятельности появляется еще организационная деятельность. Разумеется, все остальные элементы системы становятся интегральными характеристиками совокупности индивидов – социума. Рассмотрим, что представляют собой элементы системы жизни, представленной на рис. 1.

Жизненный потенциал индивида – комплекс тех свойств человека, которые лежат в основе его возможности осуществлять жизнедеятельность с тем или иным уровнем активности и полноты самореализации. Следует различать жизненные потенциалы статусный и ситуационный.

Рис. 1. Функциональная система жизни человека

Жирным шрифтом выделены доминантные психологические составляющие, курсивом – субдоминантные

Жизненный потенциал статусный – это комплекс устойчивых, мало изменяющихся в процессе жизни свойств человека. Он складывается из частных потенциалов:

• физиологического (уровень общего физического развития и здоровья, резервные возможности организма, выраженность биологических потребностей);

• психологического (уровень общей активности, достижительной мотивации и самоэффективности личности, уровень общих способностей, выраженность базовых психологических потребностей);

• культурного (уровень освоения общечеловеческой культуры, включая систему ценностей, нравственные нормы и идеалы, общую образованность, выраженность высших (духовных) психологических потребностей).

Жизненный потенциал ситуационный – это динамическая часть потенциала, то, что в физиологии и психологии называют функциональными состояниями – физиологическими, психологическими или психофизиологическими. Кроме того, в ситуационный потенциал входят так называемые, функциональные системы деятельности человека. Это, формирующиеся в процессе жизненного опыта и специального обучения некоторые структуры, навыки, умения, алгоритмы, являющиеся внутренними инструментом определенного вида целенаправленной деятельности. Подробнее сущность и организация функциональных систем трудовой деятельности раскрыта в моей, написанной совместно с В.В. Павловым книге (Зараковский, Павлов,1987)

На схеме рис. 1 функциональные системы деятельности, так же как побудительные элементы статусного жизненного потенциала, вынесены в отдельный блок «Активация». Дело в том, что эти элементы амбивалентны в том смысле, что они, с одной стороны, являются возможностями реализации жизненного потенциала, а, с другой стороны, инициируют саму реализацию, то есть, входят в состав блока «Жизнедеятельность». Жизненный потенциал социума – результирующая жизненных потенциалов организованных определенным образом членов социума, определяющая возможность социума сохранять свою целостность в условиях дестабилизирующих внешних и внутренних воздействий и осуществлять жизнедеятельность, направленную на достижение его целей.