Метод определения понятий предполагает, что респондент дает определение понятию, предложенному психологом. Психолог анализирует признаки, на которых основано определение, данное респондентом.

Метод классификации понятий предполагает, что респондент должен на основе предложенного им признака или признаков объединить в одну группу сходные понятия или исключить из группы «лишнее» понятие. Психолог анализирует признаки, по которым респондент объединяет или исключает понятия.

Метод субъективного шкалирования предполагает, что респондент или группа респондентов по одной шкале-признаку или по разным шкалам-признакам (например, 5-балльная шкала) оценивает предложенный объект (например, «организация»).

Метод личностных конструктов Дж. Келли предполагает, что респондент самостоятельно предлагает шкалы-признаки (личностные конструкты), по которым похожи или различаются он сам и субъекты, находящиеся в разных ролевых позициях, предложенных психологом. Психолог предлагает респонденту сравнить три объекта или трех субъектов.

Семантический дифференциал был разработан Ч. Осгудом в 1957 г. на основе шкал Р. Лайкерта. Семантический дифференциал предполагает, что респондент по заданным шкалам оценивает предложенный объект. Стандартный бланк семантического дифференциала включает 25 биполярных 7-балльных шкал, образованных прилагательными, противоположными по смыслу (например, «легкий – тяжелый», «хороший – плохой», «умный – глупый»), выражающими противоположные характеристики понятия, которое респонденту нужно оценить. Применяется 16-шкальный семантический дифференциал (Е. Ю. Артемьева).

Личностный семантический дифференциал предполагает, что респондент по заданным шкалам оценивает себя или другого субъекта. Личностный семантический дифференциал также включает биполярные 7-балльные шкалы, образованные прилагательными, противоположными по смыслу, выражающими противоположные личностные психологические и социально-психологические характеристики (например, «слабый – сильный», «зависимый – независимый», «ответственный – безответственный», «дружелюбный – враждебный» и т. д.). Личностный семантический дифференциал также может включать униполярные 4-балльные шкалы, образованные только одним прилагательным, выражающим одну характеристику личности (например, «общительный», «трудолюбивый», «оптимистичный»).

Метод семантического радикала (А. Р. Лурия) предполагает, что психолог фиксирует и интерпретирует психофизиологическую вегетативную реакцию респондента (клиента, участника исследования) в ответ на слово-стимул, предъявленное психологом, и ее латентный период.

Психосемантические методы как качественно-количественные методы применяются при исследовании представлений и установок личности и группы, их образов каких-либо объектов и субъектов. Достоинства психосемантических методов: снижение социальной желательности, проявляемой респондентами, возможность анализа оригинальных представлений респондентов, объективность и ясность количественной обработки данных. Ограничения психосемантических методов: предложенные шкалы могут быть не связанными с представлениями респондентов, ограничивать их элементы образов исследуемых объектов.

Данные, полученные в результате применения психосемантических методов, обрабатываются с помощью методов математической статистики (факторного анализа, кластерного анализа, шкалирования).

Общая характеристика и основные понятия метода. Задачи метода эксперимента. Виды эксперимента в психологии по критерию «условия организации проведения эксперимента»: лабораторные, естественные, формирующие. Специфика эксперимента в психологии. Типы переменных в экспериментальном исследовании: независимые, зависимые, побочные, дополнительные.