– «Ошибки в изобретательской деятельности»335;

– Опыт использования ТРИЗ в ИПКСП336.

Организация первого Ленинградского научно-практического семинара, ставшего традиционным в последующие годы для ТРИЗовцев СССР.

Открытие Ленинградской городской школы молодого рационализатора при ЛДНТП для системы профессионально технического образования.

Начало профессионального использования ТРИЗ в системе ФСА.337 В объединении «Электросила» (Ленинград») открывается группа ФСА, руководимая Б. Злотиным.

Переводы:

Перевод АРИЗ-77 на чешский язык338.

Научно-фантастические рассказы:

– «Секунды нашей жизни»339;

– «Чрезвычайный рейс»340.

Серия статей о ТРИЗ в газете «Смена» (Ленинград341).

Опыт преподавания Ленинградской школы ТРИЗ342.

Переводы:

Перевод книги «Создан для бури» на немецкий язык343.

1978

Продолжение публикация в «Пионерской правде»344.

К разработке АРИЗ-80345.

Появление стандартов №№12—18346. Сравнение347. Учебные материалы348.

Статьи о фантастике:

– Этюды о фантазии349.

– О проявлениях фантазии350.

Статьи:

– Обучение методике изобретательства как средство активизации применения специальных знаний и формирования творческого мышления351;

– Дополнение к решению задачи о шлаке352;

– Еще раз о пользе ТРИЗ353;

– Еще раз о потерях из-за промедления в организации обучения ТРИЗ354;

– О книге И. М. Розета «Психология фантазии»355;

– О повышении качества обучения в 1977—78 учеб. годах356;

– О системе А. А. Любищева357;

– Об организации обучения ТРИЗ358;

– Рекомендации на 1978—79 учеб. г.359;

– Сводная картотека по теории и практике решения изобретательских задач. Вып. 11360;

– Статьи для словаря по творчеству361;

– Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества362;

– Шерлок Хомс и ТРИЗ363;

– Участникам Ленинградского семинара364.

Выпуск второго указателя физических эффектов (400 эффектов)365.

Работы по ТРИЗ:

– Анализ процессов366;

– Соединимость367;

– Система законов развития ТС368;

– Теория применимости (ресурсы)369;

– Решение схемных задач370.

– АРИЗ – эмбриология истины371.

Создание «Комплексного метода»372 под руководством Бориса Голдовского. Перспективная технология того времени. Разработаны специальные операторы.

Опыт преподавания ТРИЗ в ИПКСП373 и системе профтехобразования374.

Переводы:

– Перевод на немецкий язык серии статей Г. Альтшуллера375.

– Перевод статьи «Краски для фантазии» на английский язык376 [xxxii].

Научно-фантастические рассказы:

– «Правило Юрьева»377;

– «20 лет спустя»378;

– Рассказ «Угол атаки»379.

1979

Выход книги «Творчество как точная наука»380.

Начало публикаций по изобретательству в журнале «Техника и Наука»381.

Появление первой системы стандартов (28 стандартов), состоящей из 3 классов382. Сравнительный анализ383. Учебные материалы384.

Тенденции развития вепольных систем385.

Продолжение публикация в «Пионерской правде»386.

Открытие школы ТРИЗ в г. Норильске (руководитель Михаил Шустерман).

Методические материалы:

– Задачник по теории и практике решения изобретательских задач. Вып.1387;

– Изобретательские задачи388;

– Как вести исследования по ТРИЗ389;

– К статье о закономерностях развития технических объектов390;

– О применении АРИЗ к электронике, радиотехнике и схемным задачам391;

– Комментарии к первому выпуску задачника по теории и практике решения изобретательских задач392;

– Литература по ТРИЗ393.

Общественная лаборатория теории изобретательства394.

Материалы об эффективности обучения ТРИЗ395.

ФСА и ТРИЗ396.

О публикациях по методологии изобретательства397.

Несколько замечаний о проведении семинаров, совещаний и других встреч преподавателей ТРИЗ398.

Рекомендации по проведению научно-практической конференции «Проблемы обучения теории и практике решения изобретательских задач» (Челябинск, 15—17 янв. 1980 г.)