История культуры Башкортостана Артур Халфин, Сагитьян Халфин
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Истории культуры как самостоятельной науки и учебной дисциплины в советское время не было. Соответствующая область знания отдельными блоками, фрагментами входила в традиционные исторические дисциплины. В вузовском цикле история культуры как предмет появилась в начале 1990-х годов. В республике историю культуры одними из первых начали изучать с 1992/93 учебного года студенты Уфимского технологического института сервиса (с 2005 г. – Уфимская государственная академия экономики и сервиса (УГАЭС), с 2012 г. – Уфимский государственный университет экономики и сервиса (УГУЭС)). К 2013 г. здесь накоплен положительный опыт введения в учебные программы нового предмета, который ныне занял стабильное место в учебном процессе. По истории культуры специализируются аспиранты и соискатели, защищаются кандидатские и докторские диссертации. В УГУЭС издаются учебники, учебно-методические комплексы, хрестоматии и научные труды, которые пользуются постоянным спросом у студентов и преподавателей вузов РБ, некоторые выдержали пять-семь изданий, переведены на башкирский и татарский языки. В университете создана и активно развернула свою деятельность инновационная научно-педагогическая школа историков культуры. Здесь убеждены, что история культуры, как новая отрасль гуманитарного знания приобщает молодого человека к богатствам отечественной культуры, соответствует установлению взаимопонимания и согласия между народами.
1.1. Цели дисциплины:
• сформировать у студентов научные представления о наиболее существенных закономерностях историко-культурного процесса в регионе с древнейших времен до наших дней;
• научить анализировать и объективно оценивать современное состояние и актуальные проблемы культурных процессов в республике, стране, мире;
• выработать у студентов прочные знания о сохранении и использовании природного и историко-культурного наследия башкирского народа и народов Башкортостана;
• обучить студентов применять знания о культуре народов Башкортостана в практической и профессиональной деятельности.
1.2. Задачи дисциплины:
• дать студентам представления о формах региональной духовной и материальной культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах их передачи молодому поколению в качестве социокультурного опыта;
• сформировать у студентов целостное видение мирового культурноисторического процесса, места и роли культуры Башкортостана в этом процессе, осмысление достижений культуры башкир и других народов региона в контексте отечественной и мировой культуры;
• выработать навыки и умения сохранения, изучения и использования природного, исторического и культурного наследия в профессиональной деятельности.
1.3. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина "История культуры Башкортостана" относится к "Гуманитарному, социальному и экономическому циклу". Для изучения данного курса у студента должны быть входные знания, умения и компетенции по дисциплинам: "История России", "Культурология", "Религиоведение", "Краеведение", "История Башкортостана".
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
1.4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения курса "История культуры Башкортостана" направлен на формирование следующих компетенций:
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
• способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1) В результате изучения дисциплины "История культуры Башкортостана" обучающийся должен:
знать:
• закономерности, основные события и особенности истории культуры России, Башкортостана с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и общемировой истории культуры, историю становления и развития государственности, общие культурно-ценностные ориентиры и историкокультурное наследие России и Башкортостана, основные политические, социально-экономические и духовно-культурные направления и механизмы, характерные для исторического и культурного развития и современного положения Российской Федерации и Республики Башкортостан, отечественной и региональной культуры;
• особенности социально-культурной политики российского государства; действие социальных стандартов, направленных на качество жизни;
уметь:
• анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды, применять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности осмысления историко-культурного процесса и актуальной общественно-политической, интеллектуально-культурной практики, использовать знания истории и культуры в профессиональной деятельности;
• анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское и жизненно-практическое мировоззрение в область материальнопрактической деятельности.
владеть:
• конкретными методами исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа историко-культурных проблем общества;
• навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи;
• основами формирования социальных и культурных отношений в обществе.
2. ОБЪЕМ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ И ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ
Общая трудоемкость дисциплины "История культуры Башкортостана" составляет 3 зачетные единицы.
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Тематика лекций
3.2. Краткий конспект лекций
История культуры Башкортостана как учебный предмет – региональный компонент федерального государственного образовательного стандарта. Цели и задачи курса.
Научно-теоретическое и воспитательно-практическое значение изучения истории культуры в вузах республики.
Историографический анализ источников и литературы по курсу.
Общая периодизация и структура, методические принципы изучения истории культуры Башкортостана с древнейших времен до наших дней.
ИКБ предполагает изучение различных областей (науки, образования, быта, фольклора, общественной мысли, литературы, искусства и др.) и выступает как синтезирующая дисциплина по отношению к многочисленным наукам и отраслям наук, изучающим отдельные стороны историкокультурного процесса (археология, религиоведение, культурология, история, искусствоведение, филология, этнология и др.).
Культура создается на протяжений всей истории человечества, и каждое поколение людей вносит в нее свои ценности. Беречь, осваивать и развивать культуру – таков основной критерий прогресса, выстраданного человечеством. Из курса ИКБ мы увидим, что процесс наследования культурных ценностей противоречив и болезнен, наследники склонны критически относиться к идеям, вкусам, взглядам предшествующих поколений. В этом – один из законов диалектики истории, залог прогресса общества, и вместе с тем в этом причина невосполнимых потерь.
Изучив курс ИКБ мы должны осознать, что создание качественно новой культуры невозможно без творческого освоения культурного наследия, без бережного отношения к культуре прошлых эпох, без сохранения тех богатств, которые были созданы в различных областях культуры. Изучение курса ИКБ – это прикосновение и приобщение к великому духовному опыту культуры, искусства своего народа. Только узнав многообразные явления духовной, художественной культуры мы можем включиться в активную культурную жизнь. Именно знания по истории культуры возвращают нас к исторической памяти народов и общечеловеческим нравственным ценностям.
Курс истории культуры Башкортостана включает следующие модули:
I модуль "Культура Башкирии с древних времен до сер. XVI века".
II модуль "Культурные преобразования в Башкирии во II-й пол. XVI – XIX веках".
III модуль "Культурная жизнь Башкирии в XX веке".
IV модуль "Инновационное развитие культуры в Башкортостане в эпоху перемен (1990-2010 гг.)".
Культура первобытного общества охватывает самый протяженный по времени и наименее изученный период в истории культуры человечества. Исследование первобытной культуры чрезвычайно сложно, и здесь многие положения предстают как гипотетические. Так, нельзя с полной уверенностью говорить о датировке некоторых, самых древних, периодов первобытной эпохи.
Принято делить историю первобытного мира на несколько периодов: каменный, медный, бронзовый и железный века – по названию материалов, из которых люди изготавливали орудия.
Каменный век в свою очередь подразделяют на древний (палеолит), средний (мезолит) и новый (неолит). Приблизительные хронологические границы каменного века – 2 млн. – 6 тыс. лет назад. Принято считать, что в конце каменного произошла «неолитическая революция» – т.е. переход от присваивающих (охота, собирательство) к производящим формам хозяйства (обработка почвы, искусственное взращивание растений).
На смену каменному веку пришел медный (или энеолит), занявший, как полагают, IV – III тысячелетия до н.э. В конце III тысячелетия до н.э. наступил
