– Подведем итоги, – улыбнулся робот, – на смену дорогостоящим дамбам пришли современные машины, похожие на подводные ветряки. Прилив и отлив крутит лопасти, приводя в действие генераторы, которые вырабатывают электрический ток. В перспективе планируется снабжать подводные машины подъёмным устройством. Между приливами и отливами, во время простоя, они смогут работать благодаря силе ветра. Жду вас в следующем году! До скорых встреч! – вновь растянул на табло пиксельную улыбку Виктор Беренгов и подмигнул нарисованным глазом.

[1] Котеленко С. В., Красников Д. В. Перспективы развития приливных электростанций // Известия ТулГУ. Технические науки. 2019. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/perspektivy-razvitiya-prilivnyh-elektrostantsiy (дата обращения: 16.02.2025).

[2] Полетаева М. А., Стецюк И. В., Храпунов Е. Ф. Преобразование энергии приливов в электрическую: достоинства и недостатки технологических решений // Россия в глобальном мире. 2017. №10 (33). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/preobrazovanie-energii-prilivov-v-elektricheskuyu-dostoinstva-i-nedostatki-tehnologicheskih-resheniy (дата обращения: 04.01.2025).

Попрощавшись с роботом, дети выстроились вдоль противоположного крыла галочки и ждали, когда освободиться пришедший вагон магнетобуса.

Рассевшись по креслам за боковые столики, похожие на те, что ранее были только в вагонах-ресторанах, ученики загалдели, обсуждая следующую экскурсию. Игорь тоже повеселел, боялся, что дети закидают его вопросами о водолазах, особенностях станции «ЭнергоБеренг», о которых не сказал робот или о экологичность данного способа производства электроэнергии. Заняв место в голове вагона, он проверил, все ли достали тетради и поспешил начать урок. Выгрузил на экраны презентацию, посмотрел в окно, за которым волновалось уже зеленое море многовековой тайги.

– Повторим изученное. Гидроэнергия является возобновляющимся источником, но ее наряду с тепловой и атомной обычно относят к традиционной энергетике. Какие источники вам известны.

Поднялись руки, преимущественно девочек: и учитель кивал, выслушивая ответ за ответом.

– Солнечная или фотоэлектрическая энергия.

– Ветровая.

– Правильно, – кивнул Игорь. – Экскурсия в долину ветра нам еще предстоит. А еще?

– Энергия земных недр или высокотемпературная геотермальная энергия, – прошептала застенчивая девчушка с длинными косами.

– Правильно! – похвалил ее Игорь. – Туда мы сейчас и направляемся. А почему никто не назвал энергию океана, о которой мы сейчас с вами узнали?

Сергей поднял руку и, не дожидаясь разрешения учителя, встал с места:

– Вы забыли про энергию биомассы. При производстве электроэнергии используется биогаз.

– Правильно, Сергей! Мировой технический потенциал возобновляющихся источников энергии в целом оценивается следующими цифрами.

Игорь перечислил безликие цифры, которые ни ему ни ученикам не были интересны, но требовались по программе, называл страны-конкуренты:

– Переходим к знакомству с геотермальной энергетикой. Вы должны были прочитать в учебниках принцип работы, а также, – Игорь заглянул в конспект, выданный физиком, – статью Гариповых. Кто нашёл и прочитал? Никто, тогда послушаем меня: «Геотермальные источники известны с древних времён. Например, знаменитые древнеримские бани (термы Каракаллы) отапливались теплом подземных источников. Первая электростанция, основанная на использовании горячих подземных источников, была построена в 1904 году в итальянском городке Лардерелло (провинция Тоскана). В США первая электростанция, использующая гидротермальную энергию, возникла в Калифорнии в начале тридцатых годов прошлого века, а в России – в шестьдесят пятом. Наиболее вероятные источники земного тепла: исходное тепло Земли; энергия экзотермических физико-химических процессов; энергия распада радиоактивных элементов; энергия сейсмических волн; энергия вращения Земли; тепло, выделяющееся при сжатии нижележащих слоёв под давлением вышележащих; энергия метеоритов»[1]. Найдите общую информацию по температуре и глубине. Конкретные данные по Мутновской ГеоЭС вам расскажут на экскурсии.