Но вернемся к ребёнку, что происходит с его сознанием, почему дети эмоционально не уравновешенные.

Оказывается всё просто. Душа, воплотившись в тело младенца, некоторое время сохраняет память о том, кто она и откуда. Но затем, при рождении, память души полностью отключается и начинается процесс формирования новой личности. Ребенок начинает познавать мир с белого листа. С этого момента все навыки, обретенные в прошлых воплощениях, весь опыт прожитых душой жизней, становится доступным только на интуитивном уровне, но не сознательном.

Одним из таких навыков, причём самым главным, является способность управления эмоциональными состояниями.

Душа это шестой чувственный орган человека, который даёт эмоциональные ощущения. Не тело испытывает эмоции, а душа. Изменения происходящие в теле в результате эмоционального ощущения, выделение различных гормонов, это следствие, причиной которого является эмоциональная энергия, осязаемая душой.

По мере взросления, ребёнок начинает познавать материальный мир всеми возможными способами, используя своё тело. Он слушает, внимательно на всё смотрит широко раскрытыми глазами, пробует всё на вкус, трогает и т. п. И в первую очередь ребёнок изучает своё тело, обретая навыки управления им.

Заметьте, что пока маленький человечек не даёт какой-либо оценки воспринимаемым им ощущениям, он не испытывает эмоциональных возбуждений. Но как только, ребёнок начинает давать оценку тому, что правильно или нет, и плохо это или хорошо, у него возникают эмоциональные переживания.

Всё, что плохо и неправильно, вызывает негативные эмоции осуждения, злости, обиды и прочее. Если правильно и хорошо, тогда эмоциональное спокойствие, любовь и радость.

Взрослые программируют детей, вкладывая в них свои критерии оценки жизненных обстоятельств, которые впоследствии вызывают спонтанные эмоциональные реагирования. И чем больше закладывается отрицаний, тем более беспокойной формируется жизнь у нового человека.

Вот тогда-то мы и становимся свидетелями вспыльчивости детей, которые просто-напросто ещё не научились управлять своими эмоциональными ощущениями, которые с ними случаются.

Эмоциональные энергии как ветра, дующие по очереди со всех сторон и с разной силой. Чтобы устоять при их внезапных порывах, нужно обладать осознанными навыками, которыми молодые люди ещё не овладели. И они как тоненькие травинки сильно наклоняются даже при незначительном дуновении эмоционального ветра, при котором «взрослые колосья» практически не шевелятся.

В этом же кроется и причина проблем переходного возраста. Когда юные ребята переходят от детского наивного восприятия жизни к более осознанному взрослому её пониманию. Их суждения становятся более категоричными, оценки идеалистическими, что делает эмоциональные порывы ещё резче и сильнее. И им приходится учиться управлять этими силами природы человека.

На самом деле эмоция это основная движущая сила, побуждающая человека к действию.

Например страх. Под его влиянием люди запрыгивали на такие высокие заборы, с которых не могли потом слезть без посторонней помощи.

Под влиянием злости безобидный человек может убить физически более сильного обидчика.

Влюбленному море по колено и горы по плечу.

Людьми движут эмоции. Поэтому эмоции это огромная сила, и ими необходимо умело управлять. В противном случае они управляют человеком. Именно в эмоциональном состоянии на ум приходят такие мысли, о которых в хорошем настроении даже подумать бы не смог. Более того, возникают эмоциональные желания и чувство удовлетворения от их реализации, даже если потом, когда «придешь в себя», сильно пожалеешь о содеянном.