Величина этой характеристики конкурентоспособности отдельного образовательного учреждения определяется следующими факторами:

• число заявлений, поданных на поступление в образовательное учреждение;

• число мест для поступления, имеющихся в образовательном учреждении;

• численность абитуриентов, подавших заявление на поступление в несколько образовательных учреждений (двойной счет);

• численность населения соответствующей возрастной группы как потенциальная численность абитуриентов;

• доля населения соответствующей возрастной группы, обучающегося в образовательных учреждениях, конкурентоспособность которых оценивается;

• иные факторы, связанные с ограничением на поступление в образовательное учреждение (ЕГЭ, например, в случае введения «отсечки» по полученным результатам для поступления в вузы).

Таким образом, оценка конкурентоспособности образовательного учреждения (K_>1) может быть представлена функцией от нескольких переменных:

где З – число поданных заявлений на поступление в образовательное учреждение; М – число мест для поступления, имеющихся в образовательном учреждении; N_>2 – численность абитуриентов, подавших заявление на поступление в несколько образовательных учреждений (двойной счет); Nb – численность населения соответствующей возрастной группы как потенциальная численность абитуриентов; Дв – доля населения соответствующей возрастной группы, обучающаяся в образовательных учреждениях, конкурентоспособность которых оценивается; Экз – иные факторы, связанные с ограничением на поступление в образовательное учреждение.

Обобщенная оценка влияния указанных факторов на величину конкурентоспособности образовательного учреждения представлена в табл. 1.1.

Конкурентоспособность совокупности образовательных учреждений (K_>2), в качестве которой могут рассматриваться, например, учреждения одного уровня образования, определяется привлекательностью для населения соответствующей возрастной группы. Оценка конкурентоспособности может базироваться на показателе доли обучающегося населения в соответствующей возрастной группе.

Следует учитывать, что количество обучающихся определяется не только численностью населения, но и числом мест в образовательных учреждениях, которые могут быть заняты. Иными словами, могут быть заняты только имеющиеся места в учебных заведениях.

При изменении демографической ситуации доля обучающихся может сокращаться или увеличиваться, что, однако, не является свидетельством изменения конкурентоспособности образовательных учреждений, а указывает только на изменение соотношения численности населения и числа учебных мест. Поэтому оценку конкурентоспособности по данному параметру следует корректировать на изменение численности населения в соответствующей возрастной группе, что ограничивает сферу применения данного показателя, сводя его к сравнительным оценкам типа: «Насколько изменилась конкурентоспособность по сравнению с базовым годом». Расчет показателя может осуществляться по формуле:

где N_>уч. – численность учащихся в совокупности образовательных учреждений; N_>возр. – численность населения соответствующей возрастной группы, обучающегося в образовательных учреждениях; N_>баз. – численность населения в такой же возрастной группе в базовом году.

Таблица 1.1. Оценка влияния различных факторов на величину конкурентоспособности образовательного учреждения

Конкурентоспособность образовательных учреждений может оцениваться по степени заинтересованности в них учащихся, проживающих в другом регионе. При использовании такой оценки необходимо учитывать следующее: