– Можно портфели поставить? – заглядывают в класс две семиклассницы.

– Подождите, девочки. Позже…

Ага, эти сейчас зайдут – и все за ними! Шум-гам. А у меня тут явки, пароли, латинский щрифт, кириллица, нижнее подчеркивание, азбука Морзе… Не школа, а филиал разведывательного управления. Всё засекречено!

Но за десять минут перемены я-таки всё успела: Госуслуги открылись со второго раза, электронный журнал – с третьего. За минуту до звонка двери нараспашку: «Добро пожаловать!»

Если 6 «Г» – мои любимые дети, то семиклассники уже лучшие друзья. За два с половиной года сотрудничества у нас выработались общие привычки и «кодовые» словечки.

– А где мой любимый ученик? – как обычно спрашиваю я, поздоровавшись с классом и увидев отсутствие Мущенко.

– Опять в туалете прячется! – поясняет бойкий Саша Писаренко, знаменитый автор любимого нами фразеологизма «недержание мыслей».

Будучи ещё в пятом классе, мои начинающие лингвисты писали сочинение на тему «Краснодар – мой любимый город». Маленькому Саше очень захотелось поведать миру о том, какие эмоциональные и отзывчивые люди живут у нас на Кубани, но он не знал, как поточнее выразиться. И вот родился шедевр!

– Сейчас буду спрашивать стихи. Минута на повторение, – продолжаю я.

Класс зажужжал. Южане не умеют повторять тихо, молча, про себя. Недержание мыслей!

В этот момент дверь открывается и в кабинет, естественно, входит Андрей Мущенко. Этого мёдом не корми – дай только привлечь к себе всеобщее внимание.

– Здравствуйте… Можно войти? – тянет он, напустив на себя жутко виноватый вид.

Я пытаюсь выглядеть равнодушной, несмотря на то, что эти спектакли повторяются из урока в урок, и сухо разрешаю ему сесть.

Мущенко с ехидной улыбочкой шествует через весь класс, по дороге отвешивая подзатыльник Писаренко. Саша, от неожиданности опешивший на несколько секунд, подскакивает вслед за обидчиком, но не успевает схватить его.

– На перемене – держись! – выкрикивает Писаренко.

Приходится вмешаться. Добился своего Андрюшка, вывел меня из равновесия!

Однако время идёт.

– Рассказывать стихотворение пойдёт… Катя, ты хочешь? Хорошо!

Катю Кречетову нельзя назвать примерной ученицей. Домашние задания она выполняет отнюдь не регулярно. Часто у неё находятся, по её собственному выражению, «более важные дела». Но удивлять она умеет, особенно когда нужно исправить плохие оценки.

Выйдя к доске, Катерина заметно волнуется, дышит часто, потом вдруг крестится.

– Кать, мы же не в церкви!

– Всё равно страшно!

– Ты меня боишься? Почему? Я за два с лишним года ещё никого из вас не покусала. Правда?

Одобрительное гыгыканье по всему классу подтверждает, что это действительно так. Я продолжаю свою расслабляющую терапию:

– И вообще, всех учителей раз в год проверяет психиатр. Так что «я не псих, у меня и справка есть».

– Покажете? – орёт с последней парты Мущенко.

Я делаю вид, что ничего не слышала, класс тоже на моей стороне. Такие дети в наше время редкость! Большинство из них любит литературу и читает всё, что я задаю, и даже больше. Это, конечно, не моя заслуга. Видимо, у них читающие родители. Но так совпало, и нам на уроках друг с другом интересно. Эти ребята умеют высказывать своё мнение по поводу прочитанного, любят спорить, умеют убеждать. Наблюдать за ними гораздо интереснее и приятнее, чем смотреть какое-нибудь ток-шоу по телеку!

– Катюш, всё… Начинай.

Она делает глубокий вдох и звонко произносит:

– Некрасов! «Размышления у парадного подъезда»! Отрывок!

Назови мне такую обитель,

Я такого угла не видал,

Где бы сеятель твой и хранитель,

Где бы русский мужик не стонал?