Летом назначено для преподавания пять часов, а зимой четыре (включая сюда два часа, которые ежедневно употребляются для повторения молитв, отношений чисел и кратких рассказов); преподавание не продолжается сразу более получаса, после чего всегда следует полчаса для игры на открытом воздухе, (даже зимой, если этому погода позволяет, в противном же случае в комнате); игры так устроены, что они составляют некоторым образом занятие или служат повторением преподаваемого; так, напр. дети, поднимая все руки вдруг, повторяют выученные изречения, или они по данным моделям составляют фигуры из четырёхугольных дощечек. Более же всего занимает детей и развивает их способности следующая игра: на полу начерчен большой круг, на который становятся дети, взявшись руками за ленту, коей концы связаны; на расстоянии одного фута прикреплены к ленте этой четырёхугольные косточки, на каждой стороне которых написана какая-либо цифра; каждое дитя, судя по способностям, должно выговаривать эти цифры, или складывать их и потом вычитать и т. д. Если это сделано, то лента передвигается, дети же не меняют своих мест; когда очередь перейдёт всех, то игра заканчивается. Таким же образом есть другие ленты, на которых написаны буквы, склады и краткие слова. Эта игра весьма занимает детей и вместе служит прекрасным средством к повторению, тем более, что тут каждое дитя говорит отдельно, тогда как во время преподавания все говорят вместе. Кроме того есть ещё такая лента, к которой прикреплены маленькие, наклеенные на папку картинки, которые объясняются детьми. При всех этих упражнениях требуется, чтобы дети наблюдали строжайшую тишину, и чтобы они неподвижно стояли на одном месте; во время же преподавания шум и движение неизбежны.